【摘 要】
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建国以来,中学生物课程结构主要是采用分科教学形式。如1952年和1956年公布的"中学生物教学大纲"草案和修订草案规定,中学生物学包括植物学、动物学、人体解剖生理学和达尔文
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建国以来,中学生物课程结构主要是采用分科教学形式。如1952年和1956年公布的"中学生物教学大纲"草案和修订草案规定,中学生物学包括植物学、动物学、人体解剖生理学和达尔文主义基础四门学科。1963年公布的"全日制中学生物教学大纲"草案规定,生物课包括植物学、动物学、生理卫生和生物学。以后虽有一些补充或修改,但到90年代初为止,我国大部分地区基本上还是以这个模式进行生物分科教学。
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