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【内容摘要】教师是课堂教学的主导者，课堂教学要取得成功，教师必须在课前做好充分的准备工作。那么怎样做好课前的准备工作，使课堂教学更有实效呢？那就是认真做好备课工作，高质量备好每一节课。
【关键词】备课课堂教学教材教法
几年来，我校的教师在课前的备课工作方面，主要是做好以下五个方面的工作：（1）深入分析和研究教材，充分熟悉教学内容，能灵活地运用和处理教材。（2）详细了解和深入研究学生的实际情况，为课堂教学做好充分的准备。（3）积极探索适合班级实际的课堂教学的方法及教学模式。（4）精心制定和部署好每节课的课堂教学的程序或模式。（5）实行集体备课制度，严格把关，提高备课的质量。由于我们认真做好了上述的各项工作，我们的备课工作做得非常到位，质量很高，课堂教学效果很好。所以，这几年来学校的课堂教学开展十分顺利，教学效果十分显著，教学质量不断上升，中考成绩辉煌，闻名中山。
一、备教材，就是研究教材
教材是课堂教学之本，离开了教材，就是离开了教学的根本，还谈什么教学呢。一个教师对教材内容都不熟悉，对课程教学要求不了解，对课程的重点和难点不明确，他怎能开展课堂教学？所以，要搞好课堂教学，提高教学质量，我们首先从备教材、研教材做起。科组要求每个教师必须深入钻研教材，要吃透教材，充分理解教材的内容和教学的要求，把握好教材，才能在教学活动中能灵活地运用或处理教材，顺利地开展课堂教学。
二、要认真了解学生，研究学情
学生是教学的主体，是教学活动的中心。所以，在地理科组的集体备课中，提出了研究学情，备学生的要求。备学生，就是要求我们认真研究所教的班级的学生，详细了解他们的思想动态和学习情况，主要了解他们的思想品德、学习态度和习惯、学习能力等方面的情况。只有详细了解他们的情况，我们才能可以根据他们的实际情况来开展课堂教学。这样的教学才有针对性和实效性，教学效果才会明显。课前我们详細了解所教的班级的学生的学情后，根据他们的实际情况，制定好我们的教学计划，然后再开展课堂教学。我们学校有两类班级，一类是走读班，二类是晚修班。两类班级的学生学习情况不同，所以，我们在集体备课时，根据不同的班级的学生，设计了两套教案和课堂练习。各个老师还要根据自己所在的班级的情况，来开展教学。由于我们研究学生非常到位，对他们的学情非常熟悉，了如指掌，所以我们的课堂教学针对性很强，教学效果也非常显著。近几年的地理中考，学生的成绩越来越好，进步非常大。
三、要认真研究教法和教学模式，探讨有效的教法及教学模式
这节课怎样安排教学活动？这节课运用什么教学方法来施教？用什么模式来展开？这些问题，对课堂教学来说，都是非常重要的。每个教师在备课的时候，要深入研究，认真考虑清楚课堂上用什么方法和模式来开展教学，才能符合班级的实际，才能最有效。适合班级实际的教学方法和教学模式，对我们的课堂教学作用很大，效果也会很好，起到事半功倍的作用。相反，教学方法与班级学生的实际不适应，师生不能密切配合，教学效果肯定很差，则事倍功半。这几年来，我们都在认真学习和借鉴别人先进的教学方法和经验，不断探索适合我校和班级实际的教学方法和教学模式。我校经常组织有关的老师到本省和外省的初中名校或高等院校听课，进行参观和学习。一方面，学习他们先进的教学方法和教学模式；另一方面，了解一下当前的教学动态和教学信息。他们学习回来后，把相关的教学信息，反馈给全校的老师。大家一起互相学习，共同研究，共同探讨。除了向校外学习之外，我们校内也开展的对教学方法和教学模式的研究和探讨的活动，而且搞得热火朝天。我们科组成员之间，科组与科组之间，大家互相听课，相互学习，共同研究和探讨，希望找到最好的课堂教学的方法和教学模式。听完课后，大家都认真评课，相互指出大家的优点和缺点，特别是评论哪个老师的教法最好，哪个老师的教学模式最好，哪个老师的教法和模式比较适应班级实际情况。大家在集体备课的时候，一起讨论和研究，共同商定最有效的课堂教学的教法和模式。经过全校教师几年的共同努力，我校成功了研究出一套比较适合我校教学实际的课堂教学模式。这套中考复习的教学模式，共分为两个阶段。第一阶段为系统复习阶段，教学模式为：读——讲——练——评。第二阶段是专题复习阶段，教学模式为：讲——练——评。这两种教学模式是我校老师在多年的课堂教学活动中，经过多次的实践和反复研究中总结出来的，它很适合我校的教学实际情况。我校中考复习采用这两种复习模式以后，中考复习工作都做得很好，很成功，课堂教学的效果非常好，教学质量提升很快。
四、实行严格的集体备课制度
我校的集体备课非常严格，已完全规范化，制度化。科组对所有的教材内容进行统一的分工安排，哪个教师备哪个教学内容，都安排好。每周集体备课的时候，主备教师要把提前一周备好的教案、学案和课件向大家展示，并详细说明你的教案、学案和课件是怎样构想和编制的。接着，大家对教案、学案和课件的初稿进行认真的讨论和研究，提出修改意见。主备教师收集大家的意见后，再进行认真的修改，并交科组长审核通过后，大家在课堂上统一使用。从上面可以看出，我们的备课的质量是很高的。
总之，在课前认真做好备课，对教材进行深入的分析和研究，充分熟悉教材，把握教材，能灵活处理。详细了解学生的实际情况，掌握正确的教学方法和教学模式，认真做好课前的备课工作，定能搞好课堂教学，大力提高学科的教学质量。
（作者单位：广东省中山市坦洲实验中学）
【关键词】备课课堂教学教材教法
几年来，我校的教师在课前的备课工作方面，主要是做好以下五个方面的工作：（1）深入分析和研究教材，充分熟悉教学内容，能灵活地运用和处理教材。（2）详细了解和深入研究学生的实际情况，为课堂教学做好充分的准备。（3）积极探索适合班级实际的课堂教学的方法及教学模式。（4）精心制定和部署好每节课的课堂教学的程序或模式。（5）实行集体备课制度，严格把关，提高备课的质量。由于我们认真做好了上述的各项工作，我们的备课工作做得非常到位，质量很高，课堂教学效果很好。所以，这几年来学校的课堂教学开展十分顺利，教学效果十分显著，教学质量不断上升，中考成绩辉煌，闻名中山。
一、备教材，就是研究教材
教材是课堂教学之本，离开了教材，就是离开了教学的根本，还谈什么教学呢。一个教师对教材内容都不熟悉，对课程教学要求不了解，对课程的重点和难点不明确，他怎能开展课堂教学？所以，要搞好课堂教学，提高教学质量，我们首先从备教材、研教材做起。科组要求每个教师必须深入钻研教材，要吃透教材，充分理解教材的内容和教学的要求，把握好教材，才能在教学活动中能灵活地运用或处理教材，顺利地开展课堂教学。
二、要认真了解学生，研究学情
学生是教学的主体，是教学活动的中心。所以，在地理科组的集体备课中，提出了研究学情，备学生的要求。备学生，就是要求我们认真研究所教的班级的学生，详细了解他们的思想动态和学习情况，主要了解他们的思想品德、学习态度和习惯、学习能力等方面的情况。只有详细了解他们的情况，我们才能可以根据他们的实际情况来开展课堂教学。这样的教学才有针对性和实效性，教学效果才会明显。课前我们详細了解所教的班级的学生的学情后，根据他们的实际情况，制定好我们的教学计划，然后再开展课堂教学。我们学校有两类班级，一类是走读班，二类是晚修班。两类班级的学生学习情况不同，所以，我们在集体备课时，根据不同的班级的学生，设计了两套教案和课堂练习。各个老师还要根据自己所在的班级的情况，来开展教学。由于我们研究学生非常到位，对他们的学情非常熟悉，了如指掌，所以我们的课堂教学针对性很强，教学效果也非常显著。近几年的地理中考，学生的成绩越来越好，进步非常大。
三、要认真研究教法和教学模式，探讨有效的教法及教学模式
这节课怎样安排教学活动？这节课运用什么教学方法来施教？用什么模式来展开？这些问题，对课堂教学来说，都是非常重要的。每个教师在备课的时候，要深入研究，认真考虑清楚课堂上用什么方法和模式来开展教学，才能符合班级的实际，才能最有效。适合班级实际的教学方法和教学模式，对我们的课堂教学作用很大，效果也会很好，起到事半功倍的作用。相反，教学方法与班级学生的实际不适应，师生不能密切配合，教学效果肯定很差，则事倍功半。这几年来，我们都在认真学习和借鉴别人先进的教学方法和经验，不断探索适合我校和班级实际的教学方法和教学模式。我校经常组织有关的老师到本省和外省的初中名校或高等院校听课，进行参观和学习。一方面，学习他们先进的教学方法和教学模式；另一方面，了解一下当前的教学动态和教学信息。他们学习回来后，把相关的教学信息，反馈给全校的老师。大家一起互相学习，共同研究，共同探讨。除了向校外学习之外，我们校内也开展的对教学方法和教学模式的研究和探讨的活动，而且搞得热火朝天。我们科组成员之间，科组与科组之间，大家互相听课，相互学习，共同研究和探讨，希望找到最好的课堂教学的方法和教学模式。听完课后，大家都认真评课，相互指出大家的优点和缺点，特别是评论哪个老师的教法最好，哪个老师的教学模式最好，哪个老师的教法和模式比较适应班级实际情况。大家在集体备课的时候，一起讨论和研究，共同商定最有效的课堂教学的教法和模式。经过全校教师几年的共同努力，我校成功了研究出一套比较适合我校教学实际的课堂教学模式。这套中考复习的教学模式，共分为两个阶段。第一阶段为系统复习阶段，教学模式为：读——讲——练——评。第二阶段是专题复习阶段，教学模式为：讲——练——评。这两种教学模式是我校老师在多年的课堂教学活动中，经过多次的实践和反复研究中总结出来的，它很适合我校的教学实际情况。我校中考复习采用这两种复习模式以后，中考复习工作都做得很好，很成功，课堂教学的效果非常好，教学质量提升很快。
四、实行严格的集体备课制度
我校的集体备课非常严格，已完全规范化，制度化。科组对所有的教材内容进行统一的分工安排，哪个教师备哪个教学内容，都安排好。每周集体备课的时候，主备教师要把提前一周备好的教案、学案和课件向大家展示，并详细说明你的教案、学案和课件是怎样构想和编制的。接着，大家对教案、学案和课件的初稿进行认真的讨论和研究，提出修改意见。主备教师收集大家的意见后，再进行认真的修改，并交科组长审核通过后，大家在课堂上统一使用。从上面可以看出，我们的备课的质量是很高的。
总之，在课前认真做好备课，对教材进行深入的分析和研究，充分熟悉教材，把握教材，能灵活处理。详细了解学生的实际情况，掌握正确的教学方法和教学模式，认真做好课前的备课工作，定能搞好课堂教学，大力提高学科的教学质量。
（作者单位：广东省中山市坦洲实验中学）