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我校是一所国家级重点中等职业学校。多年来，学校认真贯彻“以服务为宗旨，就业为导向”的职业教育方针，深化职业教育改革，确立了办学目标：“立足于首都社会与经济的需求，面向市场，关注知识经济的发展动态，遵循职业教育发展规律，构建办学新体制；创办适应社会主义市场经济要求的，办学质量高、示范作用强，多功能、有特色的、面向各地招生的现代化国家级重点职业中专校；培养思想品德优良，文化基础扎实，专业技能过硬，身体心理健康，素质发展全面，具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。”同时，又提出“就业有路、升学有望”的学生培养目标及“上学如上班，上课如上岗”的职业学习理念，将学校推向新的发展阶段。
以全新的办学思想为指导，引领学校走上良性发展的轨道
学校在充分调研的基础上，确立了科学的办学指导思想，即“全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立以社会本位与人本位相结合的教育观，遵循以知识为基础，以能力为本位的教育思想，坚持对内求实、对外求活的办学特色，积极开展健康向上、丰富多彩的教育活动，建设文明高雅的校园文化，适应市场、服务经济，培养造就具有创新精神和实践能力的四有新人。”
在办学思想指导下，学校将“以服务为宗旨、以就业为导向、坚持特色办学、打造现代品牌”作为自己的办学理念,积极大胆地探索扩大职业教育办学规模的途径，办学条件日益改善,逐渐步入职业教育发展的新天地。目前，我校正努力使职业教育的第二轮课程改革实现三个“零距离”的突破，即学校培养目标与社会发展要求零距离；技能实践教学与社会用人标准零距离；学生的自我发展能力与职业岗位要求零距离。
在这一办学理念引领下，学校形成了鲜明的办学特色，即“对内求实、对外求活”。所谓“对内求实”，就是学校领导坚持一切从实际出发，把学校的各项工作都落到实处，讲求育人实效。在“对内求实”中，学校注重更新观念，力求做到“理念新、目标明、基础宽、定位准”。所谓“理念新”，就是坚持“四个服务”（为经济结构调整技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务），树立教育终身化、教育国际化、教育现代化的观念，全面推进素质教育，积极拓展职教市场，打造现代职校品牌；所谓“目标明”，就是依据人才市场需求，把学校建成与首都经济和首都地位相称的、在国内外有一定知名度的国家级重点中等职业学校，以学生的发展为根本，以就业为导向，培养具有创新意识、创新能力的一专多能的中等复合型、应用型人才；所谓“基础宽”，就是根据素质教育要求，在课程设置上确立“以人为本位”的育人观、质量观，使学生建立起生存观、基础观，培养具有在国内外求职能力的多资格、多证书和重发展、有后劲的中职学生；所谓“定位准”，就是坚持以就业为导向，确立“终身教育”的观念，深化素质教育，教学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会发展”，促进学生全面发展。
学校在坚持“对内求实”的同时，也坚持“对外求活”的办学思路。所谓“对外求活”，就是根据社会经济发展及对人才的需求状况，合理调整学校的专业设置和人才培养模式，大力加强中等职业教育与各级各类教育之间的联系，同时与各用人单位保持密切联系，不断拓展职教市场，建立起灵活开放的办学机制。
在办学中，学校力求做到“思路清、模块活、平台广、重实践”。所谓“思路清”，就是创立“内联、外靠、用政策、创职校品牌”的工作思路；所谓“模块活”，就是构建适合学生学习基础和发展需求，可供学生选择的模块课程、选修课程，如职业资格导向模块课程、兴趣发展课程、文化基础提高课程等；所谓“平台广”，就是将学校构建成“深化职教改革的基地、造就名牌教师的舞台、培养优秀学生的摇篮、职教向外展示的窗口”的发展平台；所谓“重实践”，就是结合专业特点，紧密联系社会发展与市场经济，不断更新信息技术和设备，建立高仿真的实践基地，以培养学生的创新精神和实践能力。学校坚持在改革实践中，不断发展“对内求实，对外求活”的内涵，为学校的快速持续发展注入新鲜血液。
在学校的发展建设上，我们结合具体实际，确立了外延与内涵相结合的发展建设思路。这一思路的实质就是追求数量、质量、规模、结构、效益的高度统一。学校各有关部门要在学校的统一领导下，一手抓内涵发展、一手抓外延拓展。在扩大外延的同时，更注重内涵式建设和发展，加强学校的标准化建设，树立精品意识，努力提高教育教学质量，着力彰显专业特色，走可持续发展之路。实践证明，由于不断加强内涵建设，与用人单位密切合作，共同制定人才培养计划等，我们大胆、科学地探索出“订单式”人才培养模式，所以最终使学校走上了健康发展的“快车道”。目前，在校生近2600人，开设的8个专业中，有7个专业是国家教育部确定的国家重点建设专业。
以科学规范的管理，打造职业学校良好的校风
办学水平的提升，有赖于规范、稳定、科学的管理运行机制。管理机制运行的核心在于三个核心流程：人员流程、战略流程和运营流程。学校管理就要制定包括学校的章程、各项管理制度、工作流程等内容的科学的运行机制，确保工作目标的实现。
在学校管理工作中，我校提出27字工作方针——“搭平台、建队伍、练干部；建台帐、抓规范、统标准；夯基础、强管理、抓质量”，有效地促进了学校的健康发展。在全体行政干部中实行《干部周工作计划表》制度，学校各部门结合日常工作制定了《处室年度工作流程》，以此规范各项管理工作，提升了工作效率，收到了良好的效果。
为了提高管理效率，我校坚持“四研究”：一是研究社会，把握好人才培养方向；二是研究学校，思考如何把握好与社会、与上级教育管理机构、与家长、与社区等多层面的关系，掌握办学主动权；三是研究专业，根据社会经济发展对人才的需求状况，合理调整学校的专业设置和人才培养模式，建立灵活开放的办学机制；四是研究学生，这是学校工作的核心。创新学生身心健康发展的教育模式，树立以学生为本的教育发展观。
在干部队伍建设中，学校领导班子注重将“人本管理”与“制度管理”相结合，从不同方面提高干部素质。所谓“人本管理”，就是用人做到“适事宜人”，也就是说，要根据一个人的能力、个性和专业专长将其安排在适宜的岗位，以求其能最大限度地发挥组织和管理效能；所谓“制度管理”，就是根据学校发展和办学模式的需要，实施干部述职制度，促使其履职尽责，反思总结，进一步推动学校的健康发展。
学校的科学管理还表现在对学生实施人本管理上。我校结合职业教育实际，有针对性地开展教育，实行《综合素质考核登记册》制度。其宗旨是：以各种不同形式的活动为切入点，为不同层次的学生搭建展示自我，发挥个性特长，取得成功的舞台，使尽可能多的学生具有成就感；帮助每一名同学建立自信心，激发学生积极向上的政治热情；培养刻苦学习，苦练技能的自觉性；建立积极工作、严于律己的职业责任感，进而实现“就业有路、升学有望”的愿望。
实施《综合素质考核登记册》制度，对学校而言，是深化素质教育、引导学生全面发展的有力保障；对学生而言，激发了学生自我成长的主观能动性,调动了学生思想进步、努力学习、掌握技能的积极性；对家长而言，把孩子送到现代职业学校来学习，有了这种制度的实施和激励，就更安心、更放心了。
此外，学校还通过实施廉政风险管理机制，建立起公正、公开、透明的管理机制，使广大教职员工的知情权、参与权、监督权及其他民主权利得到尊重和维护，增强广大教职员工的主人翁意识，有力地维护了学校的稳定。
坚持职业教育办学方针，积极创建学习型学校
创建学习型学校是新的历史时期赋予我们职业教育工作者的任务，是社会发展与经济建设对我校办学的要求，是学生与家长对我们的希望和期盼，是我们自身发展的内在动力。我校把创建学习型学校作为学校的核心工作，始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，紧紧围绕办人民满意的职业教育的目标，围绕推动科学发展、促进学校和谐的基本要求，科学分析职业教育面临的新机遇、新挑战，全面认识深入发展职业教育的新形势、新任务，深刻把握职业教育的办学方向，着力构建充满活力、富有效率、更加开放的职业教育的体制和机制，把职业教育办学的积极性引导到创建工作中。我校提出了“以服务为宗旨、以就业为导向、坚持特色办学、打造现代品牌”的办学理念，形成了“关爱尊重、和谐向上”核心价值观和“和谐统一、昂扬乐观、追求高尚”的学校文化，积极努力办好人民满意的职业教育学校。
□编辑 朱桂英
以全新的办学思想为指导，引领学校走上良性发展的轨道
学校在充分调研的基础上，确立了科学的办学指导思想，即“全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立以社会本位与人本位相结合的教育观，遵循以知识为基础，以能力为本位的教育思想，坚持对内求实、对外求活的办学特色，积极开展健康向上、丰富多彩的教育活动，建设文明高雅的校园文化，适应市场、服务经济，培养造就具有创新精神和实践能力的四有新人。”
在办学思想指导下，学校将“以服务为宗旨、以就业为导向、坚持特色办学、打造现代品牌”作为自己的办学理念,积极大胆地探索扩大职业教育办学规模的途径，办学条件日益改善,逐渐步入职业教育发展的新天地。目前，我校正努力使职业教育的第二轮课程改革实现三个“零距离”的突破，即学校培养目标与社会发展要求零距离；技能实践教学与社会用人标准零距离；学生的自我发展能力与职业岗位要求零距离。
在这一办学理念引领下，学校形成了鲜明的办学特色，即“对内求实、对外求活”。所谓“对内求实”，就是学校领导坚持一切从实际出发，把学校的各项工作都落到实处，讲求育人实效。在“对内求实”中，学校注重更新观念，力求做到“理念新、目标明、基础宽、定位准”。所谓“理念新”，就是坚持“四个服务”（为经济结构调整技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务），树立教育终身化、教育国际化、教育现代化的观念，全面推进素质教育，积极拓展职教市场，打造现代职校品牌；所谓“目标明”，就是依据人才市场需求，把学校建成与首都经济和首都地位相称的、在国内外有一定知名度的国家级重点中等职业学校，以学生的发展为根本，以就业为导向，培养具有创新意识、创新能力的一专多能的中等复合型、应用型人才；所谓“基础宽”，就是根据素质教育要求，在课程设置上确立“以人为本位”的育人观、质量观，使学生建立起生存观、基础观，培养具有在国内外求职能力的多资格、多证书和重发展、有后劲的中职学生；所谓“定位准”，就是坚持以就业为导向，确立“终身教育”的观念，深化素质教育，教学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会发展”，促进学生全面发展。
学校在坚持“对内求实”的同时，也坚持“对外求活”的办学思路。所谓“对外求活”，就是根据社会经济发展及对人才的需求状况，合理调整学校的专业设置和人才培养模式，大力加强中等职业教育与各级各类教育之间的联系，同时与各用人单位保持密切联系，不断拓展职教市场，建立起灵活开放的办学机制。
在办学中，学校力求做到“思路清、模块活、平台广、重实践”。所谓“思路清”，就是创立“内联、外靠、用政策、创职校品牌”的工作思路；所谓“模块活”，就是构建适合学生学习基础和发展需求，可供学生选择的模块课程、选修课程，如职业资格导向模块课程、兴趣发展课程、文化基础提高课程等；所谓“平台广”，就是将学校构建成“深化职教改革的基地、造就名牌教师的舞台、培养优秀学生的摇篮、职教向外展示的窗口”的发展平台；所谓“重实践”，就是结合专业特点，紧密联系社会发展与市场经济，不断更新信息技术和设备，建立高仿真的实践基地，以培养学生的创新精神和实践能力。学校坚持在改革实践中，不断发展“对内求实，对外求活”的内涵，为学校的快速持续发展注入新鲜血液。
在学校的发展建设上，我们结合具体实际，确立了外延与内涵相结合的发展建设思路。这一思路的实质就是追求数量、质量、规模、结构、效益的高度统一。学校各有关部门要在学校的统一领导下，一手抓内涵发展、一手抓外延拓展。在扩大外延的同时，更注重内涵式建设和发展，加强学校的标准化建设，树立精品意识，努力提高教育教学质量，着力彰显专业特色，走可持续发展之路。实践证明，由于不断加强内涵建设，与用人单位密切合作，共同制定人才培养计划等，我们大胆、科学地探索出“订单式”人才培养模式，所以最终使学校走上了健康发展的“快车道”。目前，在校生近2600人，开设的8个专业中，有7个专业是国家教育部确定的国家重点建设专业。
以科学规范的管理，打造职业学校良好的校风
办学水平的提升，有赖于规范、稳定、科学的管理运行机制。管理机制运行的核心在于三个核心流程：人员流程、战略流程和运营流程。学校管理就要制定包括学校的章程、各项管理制度、工作流程等内容的科学的运行机制，确保工作目标的实现。
在学校管理工作中，我校提出27字工作方针——“搭平台、建队伍、练干部；建台帐、抓规范、统标准；夯基础、强管理、抓质量”，有效地促进了学校的健康发展。在全体行政干部中实行《干部周工作计划表》制度，学校各部门结合日常工作制定了《处室年度工作流程》，以此规范各项管理工作，提升了工作效率，收到了良好的效果。
为了提高管理效率，我校坚持“四研究”：一是研究社会，把握好人才培养方向；二是研究学校，思考如何把握好与社会、与上级教育管理机构、与家长、与社区等多层面的关系，掌握办学主动权；三是研究专业，根据社会经济发展对人才的需求状况，合理调整学校的专业设置和人才培养模式，建立灵活开放的办学机制；四是研究学生，这是学校工作的核心。创新学生身心健康发展的教育模式，树立以学生为本的教育发展观。
在干部队伍建设中，学校领导班子注重将“人本管理”与“制度管理”相结合，从不同方面提高干部素质。所谓“人本管理”，就是用人做到“适事宜人”，也就是说，要根据一个人的能力、个性和专业专长将其安排在适宜的岗位，以求其能最大限度地发挥组织和管理效能；所谓“制度管理”，就是根据学校发展和办学模式的需要，实施干部述职制度，促使其履职尽责，反思总结，进一步推动学校的健康发展。
学校的科学管理还表现在对学生实施人本管理上。我校结合职业教育实际，有针对性地开展教育，实行《综合素质考核登记册》制度。其宗旨是：以各种不同形式的活动为切入点，为不同层次的学生搭建展示自我，发挥个性特长，取得成功的舞台，使尽可能多的学生具有成就感；帮助每一名同学建立自信心，激发学生积极向上的政治热情；培养刻苦学习，苦练技能的自觉性；建立积极工作、严于律己的职业责任感，进而实现“就业有路、升学有望”的愿望。
实施《综合素质考核登记册》制度，对学校而言，是深化素质教育、引导学生全面发展的有力保障；对学生而言，激发了学生自我成长的主观能动性,调动了学生思想进步、努力学习、掌握技能的积极性；对家长而言，把孩子送到现代职业学校来学习，有了这种制度的实施和激励，就更安心、更放心了。
此外，学校还通过实施廉政风险管理机制，建立起公正、公开、透明的管理机制，使广大教职员工的知情权、参与权、监督权及其他民主权利得到尊重和维护，增强广大教职员工的主人翁意识，有力地维护了学校的稳定。
坚持职业教育办学方针，积极创建学习型学校
创建学习型学校是新的历史时期赋予我们职业教育工作者的任务，是社会发展与经济建设对我校办学的要求，是学生与家长对我们的希望和期盼，是我们自身发展的内在动力。我校把创建学习型学校作为学校的核心工作，始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，紧紧围绕办人民满意的职业教育的目标，围绕推动科学发展、促进学校和谐的基本要求，科学分析职业教育面临的新机遇、新挑战，全面认识深入发展职业教育的新形势、新任务，深刻把握职业教育的办学方向，着力构建充满活力、富有效率、更加开放的职业教育的体制和机制，把职业教育办学的积极性引导到创建工作中。我校提出了“以服务为宗旨、以就业为导向、坚持特色办学、打造现代品牌”的办学理念，形成了“关爱尊重、和谐向上”核心价值观和“和谐统一、昂扬乐观、追求高尚”的学校文化，积极努力办好人民满意的职业教育学校。
□编辑 朱桂英