输入与输出齐飞阅读共写作一色——基于教材文本,优化高中英语读写整合课教学

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阅读是语言学习的重要输入途径,写作是语言输出的一种方式.本文针对高中英语读写教学中存在的几种问题,从高中英语读写教学设计的必要性入手,就如何进行高中英语读写整合的设计进行了实践和探索,即仿照材料框架构建篇章、仿写优美句子构建篇章、仿写课文情节构建篇章;提炼课文要点构建篇章.并思考了读写整合教学中需要注意的几个问题.由此,探究高中英语读写整合新模式.
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