【摘 要】
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教研员作为区域专业领导者,承担教学研究和教师学习管理的二元职能。然而在传统教研或常见的网络教研形式中,无论是教研过程的即时反馈,还是教师学习的过程性数据收集,以及教
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教研员作为区域专业领导者,承担教学研究和教师学习管理的二元职能。然而在传统教研或常见的网络教研形式中,无论是教研过程的即时反馈,还是教师学习的过程性数据收集,以及教师参与活动积极性,都还存在一定的不足。基于云班课平台的教研,能大大提高反馈的效率,同时能将教师学习的全过程数据保留并以经验值的形式呈现出来,既能督促和激励教师学习,又能增强学习的趣味性和个性化。
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