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摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出 “六个要”，高校辅导员作为思想政治教育工作的主力军，相对应的核心素养亦亟需提升。结合新时代背景与辅导员工作现状，从强化责任意识、增强职业自信、提升自身能力三个层面详细解读辅导员核心素养提升，对于成就“乐为、敢为、有为”的新时代辅导员队伍很有必要。
关键词：高校辅导员;“六个要”;核心素养
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，也是高校思政课教师的重要组成部分，兼具教师和管理人员双重身份。作为高校保持社会主义底色和引领学生成长的重要力量，辅导员核心素养直接关系到大学生思想政治教育实效性，影响到高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题。回观现实，因个体职业倦怠、角色冲突，队伍发展定位不清、路径不明等问题，当前高校辅导员队伍稳定性不高，整体素养有待提升。
结合时代背景与需求，高校辅导员的核心素养可理解为辅导员在职业发展中形成的为培养担当民族复兴大任的时代新人所必备的品格和能力，包含政治素养、职业素养、人格素养等。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中所强调的“六个要”，即政治上要强、在情怀上要深、在思维上要新、在视野上要广、在自律上要严、在人格上要正。[1]“六个要”正是从政治素养、职业素养、人格素养等多方面对高校辅导员核心素养的高度凝练与概括。如何实现“六个要”呢？高校辅导员可从以下三方面着手。
一、强化责任意识，争做“乐为”之师
习近平总书记在全国教育大会上强调，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”[2]教育乃百年大计，当今的中国处于百年未有之大变局之中，各种意识形态斗争十分激烈。社会主义的高校如何守住底线，辅导员使命在肩！
“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！”这是每一位辅导员都熟知的工作誓词。在这之中，辅导员的职业目标和价值追求都可见一斑。辅导员誓词中所体现的内容既有价值引领，也有从业规范;既有职业约束，更有发展蓝图。显而易见，辅导员有“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的重大责任;辅导员在管理育人和服务育人中有着不可替代的影响力;辅导员的所作所为于大国、于小家都意义非凡。尽管工作琐碎、强度大、压力大，但辅导员并不是被戏称的所谓 “有编制的学生干部”、“保姆”、“打杂工”。
只有端正职业认知、培育职业情感，强化职业自信，辅导员才能真正“乐为”。愿意做下去，乐于去做好，这是辅导员核心素养提升的基础所在。
二、增强职业自信，勇当“敢为”之师
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“思想政治工作从根本上说就是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。[3]要给学生一杯水，辅导员首先要有一桶水，要让学生成为德才兼备、全面发展的人，辅导员就要有更高的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
根据教育部43号令内容所规定的辅导员九大职责（思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究）看来，能做好辅导员的绝非等闲之辈。再观之当下辅导员队伍严格的进人制度（准入门槛：中共党员且具有硕士研究生学历）、要求的整体素质（沟通协调、组织管理、抗压抗挫等综合能力高）、专门的考评机制（职称单列等），不难看出，一支符合新时代需求的职业化、专业化、专家化的辅导员队伍正在朝气蓬勃的发展壮大。信心比黄金更重要，辅导员应用发展的眼光看到自信的底气，有了信心才会更有勇气干事创业。
三、提升自身能力，力成“有为”之师
当前的大学生以“00后”居多，新生代大学生思想活跃，个性丰富，独特群体与多元文化交织的背景下，高校辅导员要做好思想政治教育工作面临了更多挑战。但是，工作环境场域和技术形态的新变化，辅导员也有更多的方式来提升核心职业能力，有更多平台来实现思想政治教育。
辅导员是大学生成才的教育引导者、事务管理者和成长辅导者，每一个工作点滴，学生都看在眼里、记在心里、以之为范。辅导员要在马克思基本原理指导下和习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，综合借鉴政治学、教育学、心理学、管理学、社会学等多学科合力推动工作创新。结合现实需要和目标导向，熟练掌握各项政策，依托各类有效平台，充分运用各级媒介，进一步提升日常工作的科学性、实效性和前瞻性，着力发展各项核心能力，切实提高大学生思想政治教育的质量。
此外，辅导员需养成终身学习的习惯，加强自主学习的能力，不断寻找合作学习的机会，在持续丰富内涵建设中，方能真正担负起新时代的育人使命。
只有在问题意識与目标意识的指引下，不断提升服务能力和创新能力，做出成绩、打造亮点、形成特色。这既是高校辅导员队伍专业化职业化建设的基础所在，也是辅导员自身成长成才和长远发展的必由之路。
总之，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，是辅导员核心素养的关键。实现这“六个要”，要从多方面下功夫。新时代的高校辅导员有新使命、新征程，要做到“乐为、敢为、有为”，还需砥砺前行、携手共进。
参考文献：
[1] 习近平主持召开学校思政课教师座谈会.http：//news.cnr.cn/native/gd/20190318/t20190318_524547148.shtml.
[2] 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.
[3]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
基金项目：
湖南女子学院2016年校级课题“‘微时代’下大学生思想政治教育工作沟通问题创新研究”（项目编号：HNNY16YBKT013）
关键词：高校辅导员;“六个要”;核心素养
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，也是高校思政课教师的重要组成部分，兼具教师和管理人员双重身份。作为高校保持社会主义底色和引领学生成长的重要力量，辅导员核心素养直接关系到大学生思想政治教育实效性，影响到高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这一根本问题。回观现实，因个体职业倦怠、角色冲突，队伍发展定位不清、路径不明等问题，当前高校辅导员队伍稳定性不高，整体素养有待提升。
结合时代背景与需求，高校辅导员的核心素养可理解为辅导员在职业发展中形成的为培养担当民族复兴大任的时代新人所必备的品格和能力，包含政治素养、职业素养、人格素养等。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中所强调的“六个要”，即政治上要强、在情怀上要深、在思维上要新、在视野上要广、在自律上要严、在人格上要正。[1]“六个要”正是从政治素养、职业素养、人格素养等多方面对高校辅导员核心素养的高度凝练与概括。如何实现“六个要”呢？高校辅导员可从以下三方面着手。
一、强化责任意识，争做“乐为”之师
习近平总书记在全国教育大会上强调，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”[2]教育乃百年大计，当今的中国处于百年未有之大变局之中，各种意识形态斗争十分激烈。社会主义的高校如何守住底线，辅导员使命在肩！
“我志愿成为一名高校辅导员，拥护党的领导，献身教育事业，恪守职业规范，提升专业素养，情系学生成长，做好良师益友。为培养社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗！”这是每一位辅导员都熟知的工作誓词。在这之中，辅导员的职业目标和价值追求都可见一斑。辅导员誓词中所体现的内容既有价值引领，也有从业规范;既有职业约束，更有发展蓝图。显而易见，辅导员有“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”的重大责任;辅导员在管理育人和服务育人中有着不可替代的影响力;辅导员的所作所为于大国、于小家都意义非凡。尽管工作琐碎、强度大、压力大，但辅导员并不是被戏称的所谓 “有编制的学生干部”、“保姆”、“打杂工”。
只有端正职业认知、培育职业情感，强化职业自信，辅导员才能真正“乐为”。愿意做下去，乐于去做好，这是辅导员核心素养提升的基础所在。
二、增强职业自信，勇当“敢为”之师
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“思想政治工作从根本上说就是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。[3]要给学生一杯水，辅导员首先要有一桶水，要让学生成为德才兼备、全面发展的人，辅导员就要有更高的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。
根据教育部43号令内容所规定的辅导员九大职责（思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究）看来，能做好辅导员的绝非等闲之辈。再观之当下辅导员队伍严格的进人制度（准入门槛：中共党员且具有硕士研究生学历）、要求的整体素质（沟通协调、组织管理、抗压抗挫等综合能力高）、专门的考评机制（职称单列等），不难看出，一支符合新时代需求的职业化、专业化、专家化的辅导员队伍正在朝气蓬勃的发展壮大。信心比黄金更重要，辅导员应用发展的眼光看到自信的底气，有了信心才会更有勇气干事创业。
三、提升自身能力，力成“有为”之师
当前的大学生以“00后”居多，新生代大学生思想活跃，个性丰富，独特群体与多元文化交织的背景下，高校辅导员要做好思想政治教育工作面临了更多挑战。但是，工作环境场域和技术形态的新变化，辅导员也有更多的方式来提升核心职业能力，有更多平台来实现思想政治教育。
辅导员是大学生成才的教育引导者、事务管理者和成长辅导者，每一个工作点滴，学生都看在眼里、记在心里、以之为范。辅导员要在马克思基本原理指导下和习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，综合借鉴政治学、教育学、心理学、管理学、社会学等多学科合力推动工作创新。结合现实需要和目标导向，熟练掌握各项政策，依托各类有效平台，充分运用各级媒介，进一步提升日常工作的科学性、实效性和前瞻性，着力发展各项核心能力，切实提高大学生思想政治教育的质量。
此外，辅导员需养成终身学习的习惯，加强自主学习的能力，不断寻找合作学习的机会，在持续丰富内涵建设中，方能真正担负起新时代的育人使命。
只有在问题意識与目标意识的指引下，不断提升服务能力和创新能力，做出成绩、打造亮点、形成特色。这既是高校辅导员队伍专业化职业化建设的基础所在，也是辅导员自身成长成才和长远发展的必由之路。
总之，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，是辅导员核心素养的关键。实现这“六个要”，要从多方面下功夫。新时代的高校辅导员有新使命、新征程，要做到“乐为、敢为、有为”，还需砥砺前行、携手共进。
参考文献：
[1] 习近平主持召开学校思政课教师座谈会.http：//news.cnr.cn/native/gd/20190318/t20190318_524547148.shtml.
[2] 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.
[3]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.
基金项目：
湖南女子学院2016年校级课题“‘微时代’下大学生思想政治教育工作沟通问题创新研究”（项目编号：HNNY16YBKT013）