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学困生是高中数学教学中必然存在的群体.在新课改理念的指导下,教师要关注学困生,立足学困生的成因,有针对性地对他们进行转化,帮助他们提高数学学习成绩.在本文中,笔者将以高中数学学困生的成因为切入点,详细介绍学困生转化策略,为一线教师提供教学借鉴.
高中数学学困生的成因与转化策略研究
【摘 要】
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学困生是高中数学教学中必然存在的群体.在新课改理念的指导下,教师要关注学困生,立足学困生的成因,有针对性地对他们进行转化,帮助他们提高数学学习成绩.在本文中,笔者将以高中数学学困生的成因为切入点,详细介绍学困生转化策略,为一线教师提供教学借鉴.
【机 构】
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甘肃省白银市景泰县第二中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2021年5期
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当前随着新课程改革的逐渐深化,数学建模逐步运用到中小学教学中,同时也成为数学教学改革中的重要内容.本文将以培养小学生的核心素养作为背景,围绕小学生数学建模素养,针对学生建模能力的培养加以论述,期望能为相关教育工作者提供有利的理论参考.
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期刊
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在小学数学课堂教学中,教师要让学生自己能够解决数学问题,要向学生渗透解题思想.本文主要从以问题激发思考、从题目寻找条件、用活动拓展思路等角度探讨小学数学教学中对学生解题思想的渗透方法.
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期刊
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