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从“HPM”视角出发来考量数学、研究数学、实践数学,不仅促成了学生对数学知识的建构,而且还激发了学生的数学思维,引导了学生的数学再创造.通过模块重组、系统重构以及项目推进,为学生数学学习迁移提供潜在的支持!HPM视角下的数学教学研究与实践不仅仅是一种理念,更应当是一种实实在在的行动!
HPM视角下的初中数学教学
【摘 要】
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从“HPM”视角出发来考量数学、研究数学、实践数学,不仅促成了学生对数学知识的建构,而且还激发了学生的数学思维,引导了学生的数学再创造.通过模块重组、系统重构以及项目
【机 构】
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江苏省南通市通州区二窎中学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2021年2期
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