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由于中学生有自身的身心发展特点，所以在初中数学的教学过程中需要结合中学生的身心发展特征探究有效的教学方法，让学生喜欢数学学科，喜欢数学课堂，对于数学知识的学习充满兴趣与动力，不断鼓励学生进行自主学习与探究，积极主动参与数学课堂教学活动，在数学教师的引导下完成教学任务。
激励机制在初中数学教学中的应用解析
【摘 要】
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由于中学生有自身的身心发展特点，所以在初中数学的教学过程中需要结合中学生的身心发展特征探究有效的教学方法，让学生喜欢数学学科，喜欢数学课堂，对于数学知识的学习充满兴趣与
【机 构】
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广西南宁市第四十九中学 广西南宁 530000
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2015年17期
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