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在素质教育体制的影响下，初中物理教学不仅仅需要培养学生的知识结构，同时需要培养学生的思维能力、创新能力，等效思维在初中物理解题教学中的运用，可以促进学生的思维发展及创新能力的提升，符合素质教育发展的需求，同时也可以促进初中生的全面发展。通过等效思想在初中物理教学中的运用，可以将物理解题过程中抽象的、复杂的知识点转化为具体的、简单化的形式，便于学生理解，同时也提高了初中生的物理解题能力，具有重要的价值。