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长期以来，台湾高等技职院校在人才培养过程中忽视职业技术培训与人文素养培育的紧密结合，造成技职院校毕业生的人文素养明显缺失。为此，台湾教育主管部门出台一系列政策文件，要求技职院校加强学生人文素养的培养。在此推动下，台湾高等技职院校形成了实施人文教育的鲜明特点：设立通识教育中心，通过正式课程与非正式课程及课外活动的结合组织与实施人文教育，配备多样化的师资队伍，这些都为大陆地区的高职院校提供了启示。