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作为英语教师,应该不断探索,把英语口语教学放在英语教学的重要位置,多为学生创造英语交流的机会,用不同的方法锻炼学生的口语交际能力,让学生们能够愿意开口说英语,达到“能说会道、能言善辩”,让学生切切实实地提高自己的口语表达能力.
英语教学让学生从“金口难开”到“能言善辩”
【摘 要】
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作为英语教师,应该不断探索,把英语口语教学放在英语教学的重要位置,多为学生创造英语交流的机会,用不同的方法锻炼学生的口语交际能力,让学生们能够愿意开口说英语,达到“能
【机 构】
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748399,甘肃省漳县幼儿园武阳分园 甘肃 定西
【出 处】
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都市家教(下半月)
【发表日期】
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2004年期
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张雅娟老师的公开课无论从备课、课堂环节,还是教师素养、师牛互动各方面来说都是无可挑剔的.我这里只就的文本理解提出几点不同看法.rn既然说玛蒂尔德“为了一夜的辉煌,付出
不断发展的现代信息技术，逐渐在各个行业中都得到了应用。当前水文勘测工作的重点就是如何将信息技术切实的应用到水文勘测上，并且使其能够发挥出重要的作用。本文概括了信息技
目的观察脊髓性肌萎缩症(spinal muscular atrophy，SMA)患儿髋关节和脊柱畸形发生的临床特点，为SMA的骨科管理提供依据。方法收集2019年1月至2019年12月就诊于浙江大学医学院附属儿童医院SMA多学科门诊的SMA Ⅱ型和SMA Ⅲ型患儿共32例，其中SMA Ⅱ型25例，SMA Ⅲ型7例；男18例，女14例；年龄范围为2岁9个月至19岁3个月，平均年龄为8.7岁。采用回顾
小学语文课堂教学的有效性是语文教学的生命。有专家作了这样一个调查：目前中小学教师的无效劳动大约占50%。这一调查结果虽然有点夸张，但有一点可以肯定，目前中小学的课堂教学，其无效或低效教学的现象确实普遍存在。 提高小学语文课堂教学有效性的方法很多。如果我们能设计合理教学结构，课前能深入研究文本，精心创设情境，点燃学习兴趣；课堂中巧问妙点，引导感悟，使课堂流光溢彩；课后点睛升华，巧妙引导感悟总结……
摘 要： 文章以课改为指导思想，力求让学生创新思维，创新学习方法，在做中学习知识，在愉悦、宽松、民主的课堂氛围中感受到学习的乐趣。 主题词： 语文教学 创新精神和能力 培养方法 有人说：“如果一个人在学校学习时，什么也不会创新，那么，他一生就只会摹仿和抄袭。”一个只懂得摹仿和抄袭的学生，在以后的工作岗位上能为社会提供多大的服务，可想而知。可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下
《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。语文学科是一门综合性很强的学科，包罗万象，古今中外，无所不有。如果按传统教学，仅仅依赖于一支粉笔、一本教材，依赖于教师讲、学生听，那么学生只能是一台被动接受知识的机器。我们不难在课堂上看到那些茫然、充满困惑的眼神，那些生涩僵硬的朗读，那些一问三不知的尴尬。究其
摘 要： 语文个性化教学的实施者是教师，只有教师个性化地教，才能引领学生个性化地学。而衡量教师能否在课堂上确立个性化阅读理念的关键就看其教学设计、教学行为是否符合个性化阅读教学理念。教师不只是课堂教学的组织者、引领者，也是教学资源的开发者，只有正确把握语文教学的定位，树立文本解读的学生主体观，才能突出学生个体学习的主体地位，才能定好情感基调，定好教学思路，从而进行有效的阅读教学。 关键词： 阅读
在小学语文教学中,存在着学生被动接受教育教学的现象,学生的主体地位体现不足。新课程理念要求小学语文教学工作要能够充分体现学生的主体地位,让学生成为学习与管理的主体,
摘 要： 在初中语文教学工作中，学生的学习习惯对教学成效具有重要的影响。良好的学习习惯，有助于学生更加科学、有效地开展语文学习活动，对于知识掌握、能力培养的促进作用更为明显。反之，缺乏良好的学习习惯，会极大地降低学生的学习能力与成效，对整个语文教学工作产生制约与影响。因此，初中语文教师在组织教学活动的过程中，一定要高度关注对学生良好学习习惯的培养，促进学生科学开展语文学习活动。 关键词： 初中语