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在商务课程教学实践中,教师将群体学习法贯穿于本科和研究生层次的课程教学,观察并记录了不同层次的学生所组建的临时群体和长期群体的学习绩效.通过分析学生所提交的课程反馈调查,本文探讨了临时群体和长期群体各自所适用的学习环境、学习效果的差异及其导致差异的原因.
群体学习应用于商务课程教学的效果研究
【摘 要】
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在商务课程教学实践中,教师将群体学习法贯穿于本科和研究生层次的课程教学,观察并记录了不同层次的学生所组建的临时群体和长期群体的学习绩效.通过分析学生所提交的课程反
【机 构】
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武汉科技大学国际学院
【出 处】
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科技创业家
【发表日期】
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2004年期
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