【摘 要】
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梁启超是中国近现代文化的杰出代表,是中国近现代美育思想提出者之一。在梁启超的美育思想体系中,最为重要的是“趣味教育”思想。“趣味教育”思想是梁启超针对中国近现代的特殊社会状况提出的,是梁启超美育思想的核心要义。梁启超以趣味为核心阐述了“趣味教育”思想其在社会生活中的重要作用,他希望通过践行“趣味教育”来改造当时的国民性,唤醒国民内心中的趣味情感,提升国民素养与爱国意识,以此来实现他开民智、塑新民、启蒙救国的理想目标。“趣味教育”这一理论思想内涵丰富、视角独特,极具生命力。在今天,挖掘这一思想有助于我们进一
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梁启超是中国近现代文化的杰出代表,是中国近现代美育思想提出者之一。在梁启超的美育思想体系中,最为重要的是“趣味教育”思想。“趣味教育”思想是梁启超针对中国近现代的特殊社会状况提出的,是梁启超美育思想的核心要义。梁启超以趣味为核心阐述了“趣味教育”思想其在社会生活中的重要作用,他希望通过践行“趣味教育”来改造当时的国民性,唤醒国民内心中的趣味情感,提升国民素养与爱国意识,以此来实现他开民智、塑新民、启蒙救国的理想目标。“趣味教育”这一理论思想内涵丰富、视角独特,极具生命力。在今天,挖掘这一思想有助于我们进一
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