【摘 要】
:
非物质文化遗产技艺的活态传承,表现在发生于区域族群内部的技术扩散与传承关系,符合民俗学的理论范畴.该文根据共同要素论和概括化理论,采用引文共现分析法(CCA)进行文献研
【机 构】
:
宁波财经学院艺术设计学院,浙江宁波 315175
论文部分内容阅读
非物质文化遗产技艺的活态传承,表现在发生于区域族群内部的技术扩散与传承关系,符合民俗学的理论范畴.该文根据共同要素论和概括化理论,采用引文共现分析法(CCA)进行文献研究,总结主题研究的现状和特征.以浙江本土传统非物质文化遗产项目“彰髹漆艺”作为研究主体,构思非物质文化遗产技艺活态传承的文化“创意”与设计“创新”教育模式,将非物质文化遗产技艺活态传承与高校应用型人才教育模式有机结合,期待培养适宜的非物质文化遗产技艺特质的创意创新人才.
其他文献
意外的成功去年,我写了两篇国际述评,都意外地获得好评。《欺人太甚》一稿还被评为新华社1989年一等好稿。去年8月15日,美国武装部队动用千架直升机在巴拿马首都巴拿马城市
自主探索学习以建构主义理论为指导,以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,运用系统的观点和方法,充分合理地利用多媒体的优势,使学生通过主动探索、主动发现和主动建构的步骤来学习。 一、借助多媒体手段,重视学法指导,使学生掌握“自主探索”的本领。 指导学生掌握学习的方法,应从小学生思维发展的角度出发。因为他们正处在由具本形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。这就是说小学生比较容易
<正> 天下大势,合久必分,分久必合,自电子媒介出现以来,印刷媒介和电子媒介之间的竞争就从来未停止过。电视的出现,又使电视和广播之间的竞争日益激烈,但历史的发展已经不断地证明:当不同事物之间日趋激烈的竞争促使事物不断发展、完善之
人生总是充满各种困惑。就像我写下这个题目的时候,心中明知和要写的内容搭配得并不是恰到好处,但又没斟酌好一个题目,于是便斗胆并执意写下了别人曾用过的题目。当翻开书本或者走上讲台的时候,我的内心时常会涌动强烈的冲动和不安,尤其是当面对孩子们渴望知识的双眼时,内心的纠结就更明显。我经常想什么样的课堂才算是好的课堂,怎样才算是在一些“评价者”眼中上了一堂高效的课。这对高中语文课和步入教坛年成不多的我来讲显
矩阵切换器(以下简称矩阵)作为视频监控系统的核心组成部分之一,其基本的功能就是将前端采集的视频图像从输入通道切换到输出通道。矩阵的出现,是因为视频监控系统日益增长的
生产中给奶畜饲喂高精料日粮来满足反刍动物泌乳期能量需求的饲喂模式已成为一种流行趋势。但是,奶畜摄入高精料日粮可导致瘤胃中挥发性脂肪酸的沉积和瘤胃液中异常代谢产物
信息技术与高等教育的深度融合是教育教学发展的必然趋势,该文通过概述OTO(Online to Offline)混合式教学模式的现状,分析《国际商务谈判》课程的性质,基于社会文化理论,阐述
信息时代的到来,我们更加关注学生自主获取知识的能力。自主学习能力的培养,不仅是新课标的要求,更是学生发展的需要。小学生由于年龄特点,自主学习能力较差.特别是低年级学生。但
猪圆环病毒2型(Porcine Circovirus Type 2,PCV2)是一种单链环状DNA病毒,是引起断奶仔猪多系统衰竭综合征(PMWS)为主的猪圆环病毒病(porcine circovirus associated disease,