论文部分内容阅读
针对技工院校开展劳动教育培育劳动精神的实际情况,本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神,以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考.
新时代技工院校加强劳动教育培育劳动精神的实践研究
【摘 要】
：
针对技工院校开展劳动教育培育劳动精神的实际情况,本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神,以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考.
【机 构】
：
镇江技师学院
【出 处】
：
职业
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
2021年12月30日,经广东省政府批准,广东省人力资源和社会保障厅印发《广东省职业技能培训“十四五”规划》,提出了“十四五”时期广东职业技能培训发展的指导思想、基本原则、任务目标.这是广东职业技能培训领域的第一个省级专项规划.
期刊
多年来,技工院校的招生工作一直面临着一些困难.反观这两年,各地技工院校的招生工作基本渡过了困难时期,呈现日渐向好之势.技工教育的春天已经到来.
德国双元制职业教育模式具有一定的优势和可借鉴性,并且这种教育教学模式也被我国许多职业院校广泛借鉴和应用,获得师生一致好评.鉴于此,本文阐述德国双元制在中职模具制造专业实施本土化改造的实践策略和实践探索,并提出合理化建议,以供同行参考.
中等职业学校承载着培养国家所需创新型工匠的重任.本文从构建专创赛融合的阶梯式课程矩阵、创新专创赛融合的阶梯式教学模式、成立专创赛融合的阶梯式训练营等方面探索中等职业学校创新型工匠阶梯培养的路径.
近年来,随着我国技能型人才需求的变化,国家与社会需要职业院校培养出更多敢创新、善创新、一专多能的高技能创新型实用人才,以职业院校开设的3D打印技术、多媒体制作等新兴专业为例,这些专业的学生相比传统专业学生而言,需要具备更强的创新意识与综合实践能力.针对职业学校学生学习主动性差、知识结构体系不够科学、创新能力不足等问题,笔者以设计制作3D卡通公仔为主题,通过开展跨专业合作项目,探索该类型合作在校企合作、教师业务能力提升、学生创新意识及动手能力培养等方面的作用.
“三全育人”综合改革是教育领域深化改革的一项重大创新举措.为把职业院校的学生培养成为“德技并修”的高素质技能人才和中国特色社会主义事业的可靠接班人,本文结合学校铸魂育人工作实践,对构建“三融”联动具有职教特色的“三全育人”实施路径进行分析探讨.
技工院校作为高技能人才培养的主要阵地,学习党史,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观意义重大.本文介绍了海宁技师学院通过构建“一体三翼”的党史教育路径,为学生筑能力之魂、精神之魂、知识之魂,确保在技工院校开展好党史教育,培养“新时代浙江工匠”的具体做法.
北京市新媒体技师学院动画技师工作室成立十多年来,以传统动画赛璐璐绘制技艺传承为重点,积极探索项目教学与爱国主义教育融合机制,累计培养了数百位德技并修的高技能人才,为北京文化创意产业输送了大量新鲜血液,受到了政府和社会的普遍认可.本文对动画技师工作室项目教学与爱国主义教育融合的基本经验、融合机制构建的要点及方向进行了具体分析,以期为职业院校爱国主义教育工作提供参考经验.
作为河北省技能人才培养的重点院校,邢台技师学院要充分利用邢襄本土文化的文化魅力、向心力和亲和力,激发师生主动探究、自觉传承邢襄传统文化的积极性,引导广大师生灵活运用自身专业技能,传承和展示邢襄本土文化特色.
《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的印发进一步激发了职业教育“三教”改革的内生动力,面对职业教育偏重技能习得与训练的教学现状,破解“有行无思”教学瓶颈是职业教育新的期待.本文分析了职业教育教学现状,提出了“行动+”教学体系建设要义,创新了“双螺旋”评价模型.