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在英语教学中,如何培养、提高学生的阅读理解能力一直是个焦点议题。本文有针对性地归纳整理了一些当前学界所认同的相关制约因素,以作参考。这些制约因素的分类主要以语言学的学科外延为基准,兼顾教育心理学。根据这些制约因素,本文将教学方案的制定分别按照时间维度、学科跨度以及教师能力范围等三个方面进行阐述。