【摘要】也许三分钟并不算长,但是每天三分钟该是怎样的一个时间概念呢?水滴石穿靠的就是时间,坚持的力量会让我们的英语课堂活力四射,教师如何利用这每天的三分钟来改变我们的课堂呢?本文结合教学实践,展示了三分钟对于英语课堂微妙而又深远的影响。
　　【关键词】三分钟 坚持 活力
　　
　　一、引言
　　《劝学》中有一句名言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是坚持。贝多芬也曾说过:“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。”说的也是坚持。坚持是一个持续的过程。要想做成一件事情,就要从点滴做起,积少成多。坚持两字虽然说得容易,但真正能“坚持”下来的人却很少。如果我们能持之以恒地去做一件事,一定会做好的。
　　二、正文
　　对于一个教师而言,课堂上的每一分钟都是非常的宝贵,甚至有时为了完成一个教学任务,还会拖上两分钟的堂,更不用说用三分钟的时间去做一件看似浪费时间的事情了。而笔者就是这样一个“愚人”,不仅这样做了,而且一直在做。可我肯定地告诉大家:三分钟的时间可以让你的课堂充满活力。
　　(一)听英文歌曲,感受语言美。
　　音乐是人类情感的表达,她超越了国家、民族、人种的界限。德国伟大的音乐家贝多芬认为:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……音乐能给人特别的享受,让你在劳累的时候获得放松,失意的时候获得安慰。学习一门外语,不仅要学习她本身的语言美,更要了解她背后的艺术,让她真正地走进我们的生活,为我们服务。听英文歌曲,我们不仅可以从她那优美的旋律中获得精神上的享受,还有利于我们巩固、掌握一些平时难懂的语法。所以,我选择英文歌曲让学生听并不觉得是在浪费时间,相反,她会对我们的课堂有积极的推动作用。
　　(二)看英语新闻,了解天下大事。
　　高中的生活似乎都在给高考让路,时间大多被作业塞得满满的。学生们要想了解世界,也只有通过听广播和看报纸才行。但学生很少接触英文材料,换句话说,就是没有这个习惯。所以,为了培养学生对英语学习的兴趣,让他们更好地接触英语信息,我从网上或报纸上找一些短小的英语新闻,整理到多媒体上让他们读;或下载一些英语新闻录音让学生听,并鼓励他们多听。当然了,教师在选材方面一定要注意选择学生感兴趣的,这样,不仅使学生在学习过程中心情愉快,还能培养他们良好的语言感受力。
　　(三) 读英语美文,陶冶情操。
　　美文不同于新闻材料,它不仅语言优美,而且有其内在的魅力。它可以让人陶醉其中,分享作者的那份快乐或忧伤,还可以净化心灵,提高学生的英语阅读和欣赏能力。我给学生选的一般是比较短小、优美、激励人生的诗或散文,还会选择电影中的经典对白,让他们通过原汁原味的阅读去感受语言的魅力。如有一篇名为Somewhere the sun is shining (by Jessia M. Raymond) 的美文,我截取了其中的一个片段让学生欣赏,如下:
　　Somewhere the sun is shining,
　　and we will meet again.
　　Become the friends we always were,
　　and talk about what’s been.
　　Although you’re gone I know you’re here,
　　to help me through hard times.
　　Help me make the right decisions,
　　when I don’t see the signs.
　　这首诗不仅句式优美,而且容易理解,读者和作者的感情达到了和谐统一,学生们都很喜欢,有的甚至把它整理到自己的本子上以便诵读。
　　(四)背英语短文,培养自信。
　　中国有句老话:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”著名的语言学家叶蜚声教授说过:“学习语言必须多读、多讲、多背诵。”背诵是学习语言的好方法,它能帮你提高英语的语感,如能每天坚持背诵,你就会发现原来那些让人难以明白的词和短语渐渐地容易接受了。背得越多,积累的知识也就越多,以至达到脱口而出的境界。我一般先从句子入手,其中包含重要句型、常用表达方式、谚语等,慢慢地积少成多,然后转成段落和短文。一开始学生也很发怵,甚至不愿意去背,但在我一再的鼓励和严格地要求下,他们渐渐地掌握了背诵的技巧,并且敢于在同学面前大胆地释放自己的知识,展示自己的才华。我认为这对于培养学生的自信心大有益处。
　　以上这些环节穿插进行,每天坚持不断地去补充新的内容,学生们感兴趣、有热情,课堂气氛也活跃多了,而且,在潜移默化中学生们就会对英语产生兴趣,我们的课堂也就越来越有活力了。