【摘 要】
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对于大多数进入中等职业学校的学生来说,他们的数学基础不扎实,失去了学习数学的兴趣,丢掉了能学好数学的信心。在他们进入中职学校后,面对难度略微增加的中职数学课程,大多
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对于大多数进入中等职业学校的学生来说,他们的数学基础不扎实,失去了学习数学的兴趣,丢掉了能学好数学的信心。在他们进入中职学校后,面对难度略微增加的中职数学课程,大多数学生会继续保持初中学习数学的心态——放弃学习数学。因此,中职学校的数学教师应该从一开始就了解学生的心理状况和学习状态,改变以前以分数为主的应试教育方法,从培养学生的数学兴趣入手,让他们渐渐地喜欢数学,喜欢上数学课,喜欢上数学的历史,喜欢上数学界中的伟大人物,从而逐步培养学生的数学思维,提高其数学成绩。
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