【摘 要】
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<正>元素化合物知识属于事实性知识,这类知识都是物质及其变化的宏观表现,具有生动具体、形象直观的特点,学生理解起来一般不存在困难,但是由于涉及的元素及其化合物种类较多
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<正>元素化合物知识属于事实性知识,这类知识都是物质及其变化的宏观表现,具有生动具体、形象直观的特点,学生理解起来一般不存在困难,但是由于涉及的元素及其化合物种类较多[1],教学内容分布在不同的学段和模块,内容相对零散庞杂。例如,铁元素既在《必修1》铁及其化合物中涉及,又在选修1《化学与生活》中涉及。教师在教学中如何把握教学的深度和广度,怎样把元素化合物知识串成线、连成面,怎样在必要时给学生
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