摘 要：小学语文的学习对学生日后的发展有着深刻而长远的影响和作用，教师应当充分认识这一点，并在实际的语文教学过程中熟练而恰当地运用多种教学方式，以便能充分激发学生的学习兴趣，为他们以后在学习和生活上的发展奠定坚实的基础。
　　关键词：小学语文；课堂导入；赏识教育
　　语文作为一门学习语言文字的基础学科，是打开学生思想的一把钥匙。小学更是学生进行语文启蒙教育的最佳阶段，作为一名语文教师，应当充分重视小学语文的重要地位和作用，在教学实践过程中力求最大限度地调动学生学习语文的兴趣及积极性，为他们以后在学习和生活上的更好发展奠定坚实的基础。下面我就结合自己的实际教学经验，浅谈几点看法。
　　一、良好的课堂导入，是教学成功的重要组成部分
　　良好的课堂导入，对整节课有着非同寻常的意义和影响。小学阶段的孩子，玩心比较重，自控力也比较差，往往不能从课外很快、很好地融入课堂。因此，作为教师应当抓住学生的心理特点，精心设计一些新颖、别致的课堂导入，力求在一節课的最开始就牢牢抓住学生的吸引力和兴趣。
　　比如，在学习“难忘的泼水节”时，我会利用多媒体给学生播放一段视频：泼水节上人们身着盛装，一派喜气洋洋，场面极为热闹，配上欢快的音乐，学生的注意力和兴趣立马就被吸引过来。之后我问学生：“同学们，泼水节是傣族最热闹的节日之一，你们看了视频之后，想不想也参与到这个节日里去呢？”学生异口同声地答道“想。”“那咱们现在学习这篇课文，也融入这个盛大的节日里好不好？”就这样，我很容易地就抓住了学生的吸引力和兴趣，使他们在最短的时间内就把注意力集中到课堂上来，从而实现提高课堂教学效率的目的。
　　二、实行赏识教育，给予学生充分的鼓励和肯定
　　小学生需要老师的不断鼓励和肯定，并在此基础上正确认识自我，逐步实现发展和进步。教师应当在教学的过程中，给予学生更多的关注和肯定，帮助学生发现自己、认可自己。要做到这一点，其实很简单。课堂上一个微笑、一个肯定的眼神、一句充满赞赏的话语都可以让学生感受到来自老师的鼓励和肯定。作文是让很多学生感到头疼的一部分内容，每次作文课上学生的积极性都不高，课堂气氛往往沉闷、压抑。注意到这个情况之后，我在作文课上实行赏识教育的方法，并取得了不错的效果。比如，我在看了学生的作文之后，会非常真诚地赞扬他们：“同学们，你们写得真好”“这篇作文构思很巧妙，写得真棒”“作文想象力丰富，遣词造句也非常合理”……通过这些鼓励和肯定的话，不仅能融洽我跟学生之间的关系，拉近彼此之间的距离，更重要的是可以让学生在赞扬和鼓励中充分感受到成功的喜悦和学习的乐趣，为他们日后作文水平以及整个语文学习的提高都奠定了良好的基础。
　　总之，教师应当在实际的语文教学过程中熟练而恰当地运用多种教学方式，以便能充分激发学生的学习兴趣，为他们以后在学习和生活上的更好发展奠定坚实的基础。
　　（作者单位 甘肃省山丹县大马营学区）