【摘 要】
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今年7月,笔者有幸参加了"苏州市引智培训暨乡村骨干教师培育站暑期集中研修"活动。本次音乐学科研修中,聘请了英国伯明翰大学音乐学科带头人、高级教育讲师伊恩·阿克塞尔(I
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今年7月,笔者有幸参加了"苏州市引智培训暨乡村骨干教师培育站暑期集中研修"活动。本次音乐学科研修中,聘请了英国伯明翰大学音乐学科带头人、高级教育讲师伊恩·阿克塞尔(Ian Axtell)授课。通过5天的集中研修,笔者大开眼界,收获颇丰。英国的音乐教育分为正式与非正式两种模式。正式的音乐教育是指学生接受正式的音乐专业教育,学习模式是一对一,好比大师与学徒的模式,用的是标谱,
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摘 要: 康德接过了法国启蒙思想运动的理论旗帜,主张用人们的理性去驱散愚昧和迷信的黑暗。而要实现这个目标就必须通过教化的作用,在理论知识的领域,通过想象力和判断力形式表现出来的教化力使得人们获得了知识的客观有效性。而在实践理性的领域中,道德法则的教化形式使人们既合乎目的又不失自由。而在审美教育中的教化使得对于个别事物的鉴赏判断能够成为普遍可传达,这种审美趣味的提高也有助于人们能够过上一种更加高尚
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