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【摘要】 随着我国现在社会的逐渐发展，在小学教育中书法教育越来越受到重视，因此就需要小学教师加强对教学理念的转变，对现代教学方式进行合理创新，同时要加强对现代教学资源的有效应用，使小学生对书法写作的兴趣不断提高，对书法难点进行突破，使学生的情操可以得到充分陶冶。小学教师要在书法临摹教学过程中，对多媒体教学方式进行合理应用，使小学生的书法水平可以得到明显提升，有效促进学生的全面发展，提高学生的学习兴趣与热情。
【关键词】 书法准确临摹 小学书法教学 多媒体技术
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-139-01
在小学素质培养过程中，家长和相关教育者对学生书写能力越来越重视，在语文学科学习过程中书写属于一项基本技能，可以为学生学习提供有效帮助，还可以有效推动学生的未来发展，对学生未来学习起到一定的影响。随着现代科学技术的不断推进，电脑技术得到了广泛应用，而随着时代不断发展，多媒体教学方式可以更好的适应社会趋势，使小学教学方式可以得到进一步改进，促进小学教学模式的转变，为小学书法教学提供更加有效的教学工具。
一、加强对书法临摹教学元素的关注，使多媒体教学内容更加丰富
当前书法临摹教学属于一种热潮，但是在课堂实践与组织教学中，许多教师对书法临摹教学仍然存在一些问题，书法临摹教学与现代教学的先进技术仍然不能得到有效融合，教育的科学性与先进性仍然存在一定偏差，其中有许多方面需要教师不断进行完善与改进。而教师作为学生的朋友，就需要在课堂教学过程中注重对生活化教学元素的引入，从多个方面进行书法临摹教学，同时要在书法临摹教学中，加强对现代教学实例的融合，使学生的书法临摹意识得到有效提高。通过这样的方式，使学生更好的感受到多媒体技术的不断发展，使学生可以在书法临摹课堂中，对学习体系进行自主搭建，从而逐渐构建相对有效的课堂学习计划。
在书法中主要以临摹为主，其需要学生不断投入大量的精力，还需要具有一定的思维，对相关书法进行感受与理解，从而使学生的书法能力得到充分发挥。如果学生在书法临摹课堂中感觉比较单一与无聊，就会使课堂教学成效有所降低，还会使学生的注意力不集中，打消学生的积极性。所以为了使这种教学误差得到避免，就需要小学书法教师注重备课，还需要做好相关检查工作，使学生的各类书法临摹问题得到有效解决，在学生进行书法练习过程中，为学生营造一种具有艺术情怀的练习氛围。例如，小学书法教师可以在学生练习书写过程中，为学生播放一些比较轻快和舒缓的音乐，使可以在书写过程中感受到更加愉快的氛围，使学生的学习心情得以放松，有效提高书写艺术的相关价值。学生在书写教学过程中不仅可以使练习任务得以完成，还可以使学生具有更好的视觉和精神享受，使学生对书法艺术具有深入理解，有效提高书法艺术的感染力。
二、对书法临摹教学实例合理引入，对多媒体教学形式进行培养
多媒体属于一种比较先进的教学形式，可以将时代教学元素进行融合，使书法教学课可以呈现出多种形态。同时随着小学教学水平的逐渐提高，多媒体技术设施越来越完善，同时也越来越先进，为学生学习提供了有效保障，还可以为学生提供一些学习空间，使书法临摹教学的课堂手段更加丰富。通过对多媒体教学形式的合理应用，可以使书法教学课堂充满传统文化氛围，不断激发学生的想象力，提高学生的思维能力，使学生的书法表现欲望得到明显增强。因此就需要小学书法教师加强对多媒体技术的应用，注重书法教学的科学性与合理性。
对多媒体技术进行实质化教学，就需要小学书法教师在网络中加强对教学资源的合理寻找，使书法课堂中的相关知识容量逐渐扩大，提高学生的书法临摹能力，对学生书法文化素养进行不断增强。学生通过长时间的训练，可以逐渐感受到书法中的情怀，对书法技巧中的特殊规律进行充分展示，从而使学生书法具有更高的协调性，提高书法的美感。
三、对书法临摹教学活动有效拓展，使多媒体教学成效明显提升
我国传统文化非常博大精深，并且渊源流长，在我国中许多艺术存在着密切联系，同时相互融通。因此就需要教师注重对多媒体教学模式的不断完善，在小学书法课堂中注重对艺术活动的扩展，从而使学生书画临摹的成效可以得到明显提升。在我国中许多民族都乐于应用乐器进行古曲演奏，在演奏过程中其具有很高的艺术价值，同时蕴含着较为丰富的人文情怀，这些可以使学生的书法临摹积极性得到充分激发，对学生起到一定的吸引作用，引导学生可以逐渐融入到我国传统文化世界中。例如，小学书法教师就可以在书法临摹教学课堂中，为学生展示一些相对比较经典的图片或者视频，使书法课堂氛围更加活跃。比如，教师可以为学生播放《兰亭集序》与《春江花月夜》等，使学生可以对优秀书法作品具有深入感受，从而逐渐形成独特的审美能力，更好地感受到书法魅力。
教师在组织学生进行书法临摹活动时，就可以对多媒体技术进行利用，同时要配上一些乐器演奏的古曲，使学生可以快速的融入到书法世界中，从而逐渐端正自身的学习态度。教师应用一些不同的教学形式，可以使学生的感受有所不同。所以就需要教师注重对现代教学题材的利用，使学生的书法学习生活更加丰富。
四、结束语
在小学书法临摹教学过程中，就需要教师注重对多种书法元素的融入，对多媒体教学内容进行强化，使学生可以对书法具有更加深入的感知，教师还要注重对书法教学实例的引入，对学生的人文情怀进行培养，提高课堂教学成效。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王晓东.多媒体技术在书法临摹教学中的运用[J].艺术科技，2019，32（08）：67.
[2]呂立尊.多媒体辅助小学书法教学初探[J].华夏教师，2018（12）：30-31.
[3]赖宇玲.小学书法有效教学的几点措施[J].当代教研论丛，2019（09）：67-68.
【关键词】 书法准确临摹 小学书法教学 多媒体技术
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-139-01
在小学素质培养过程中，家长和相关教育者对学生书写能力越来越重视，在语文学科学习过程中书写属于一项基本技能，可以为学生学习提供有效帮助，还可以有效推动学生的未来发展，对学生未来学习起到一定的影响。随着现代科学技术的不断推进，电脑技术得到了广泛应用，而随着时代不断发展，多媒体教学方式可以更好的适应社会趋势，使小学教学方式可以得到进一步改进，促进小学教学模式的转变，为小学书法教学提供更加有效的教学工具。
一、加强对书法临摹教学元素的关注，使多媒体教学内容更加丰富
当前书法临摹教学属于一种热潮，但是在课堂实践与组织教学中，许多教师对书法临摹教学仍然存在一些问题，书法临摹教学与现代教学的先进技术仍然不能得到有效融合，教育的科学性与先进性仍然存在一定偏差，其中有许多方面需要教师不断进行完善与改进。而教师作为学生的朋友，就需要在课堂教学过程中注重对生活化教学元素的引入，从多个方面进行书法临摹教学，同时要在书法临摹教学中，加强对现代教学实例的融合，使学生的书法临摹意识得到有效提高。通过这样的方式，使学生更好的感受到多媒体技术的不断发展，使学生可以在书法临摹课堂中，对学习体系进行自主搭建，从而逐渐构建相对有效的课堂学习计划。
在书法中主要以临摹为主，其需要学生不断投入大量的精力，还需要具有一定的思维，对相关书法进行感受与理解，从而使学生的书法能力得到充分发挥。如果学生在书法临摹课堂中感觉比较单一与无聊，就会使课堂教学成效有所降低，还会使学生的注意力不集中，打消学生的积极性。所以为了使这种教学误差得到避免，就需要小学书法教师注重备课，还需要做好相关检查工作，使学生的各类书法临摹问题得到有效解决，在学生进行书法练习过程中，为学生营造一种具有艺术情怀的练习氛围。例如，小学书法教师可以在学生练习书写过程中，为学生播放一些比较轻快和舒缓的音乐，使可以在书写过程中感受到更加愉快的氛围，使学生的学习心情得以放松，有效提高书写艺术的相关价值。学生在书写教学过程中不仅可以使练习任务得以完成，还可以使学生具有更好的视觉和精神享受，使学生对书法艺术具有深入理解，有效提高书法艺术的感染力。
二、对书法临摹教学实例合理引入，对多媒体教学形式进行培养
多媒体属于一种比较先进的教学形式，可以将时代教学元素进行融合，使书法教学课可以呈现出多种形态。同时随着小学教学水平的逐渐提高，多媒体技术设施越来越完善，同时也越来越先进，为学生学习提供了有效保障，还可以为学生提供一些学习空间，使书法临摹教学的课堂手段更加丰富。通过对多媒体教学形式的合理应用，可以使书法教学课堂充满传统文化氛围，不断激发学生的想象力，提高学生的思维能力，使学生的书法表现欲望得到明显增强。因此就需要小学书法教师加强对多媒体技术的应用，注重书法教学的科学性与合理性。
对多媒体技术进行实质化教学，就需要小学书法教师在网络中加强对教学资源的合理寻找，使书法课堂中的相关知识容量逐渐扩大，提高学生的书法临摹能力，对学生书法文化素养进行不断增强。学生通过长时间的训练，可以逐渐感受到书法中的情怀，对书法技巧中的特殊规律进行充分展示，从而使学生书法具有更高的协调性，提高书法的美感。
三、对书法临摹教学活动有效拓展，使多媒体教学成效明显提升
我国传统文化非常博大精深，并且渊源流长，在我国中许多艺术存在着密切联系，同时相互融通。因此就需要教师注重对多媒体教学模式的不断完善，在小学书法课堂中注重对艺术活动的扩展，从而使学生书画临摹的成效可以得到明显提升。在我国中许多民族都乐于应用乐器进行古曲演奏，在演奏过程中其具有很高的艺术价值，同时蕴含着较为丰富的人文情怀，这些可以使学生的书法临摹积极性得到充分激发，对学生起到一定的吸引作用，引导学生可以逐渐融入到我国传统文化世界中。例如，小学书法教师就可以在书法临摹教学课堂中，为学生展示一些相对比较经典的图片或者视频，使书法课堂氛围更加活跃。比如，教师可以为学生播放《兰亭集序》与《春江花月夜》等，使学生可以对优秀书法作品具有深入感受，从而逐渐形成独特的审美能力，更好地感受到书法魅力。
教师在组织学生进行书法临摹活动时，就可以对多媒体技术进行利用，同时要配上一些乐器演奏的古曲，使学生可以快速的融入到书法世界中，从而逐渐端正自身的学习态度。教师应用一些不同的教学形式，可以使学生的感受有所不同。所以就需要教师注重对现代教学题材的利用，使学生的书法学习生活更加丰富。
四、结束语
在小学书法临摹教学过程中，就需要教师注重对多种书法元素的融入，对多媒体教学内容进行强化，使学生可以对书法具有更加深入的感知，教师还要注重对书法教学实例的引入，对学生的人文情怀进行培养，提高课堂教学成效。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王晓东.多媒体技术在书法临摹教学中的运用[J].艺术科技，2019，32（08）：67.
[2]呂立尊.多媒体辅助小学书法教学初探[J].华夏教师，2018（12）：30-31.
[3]赖宇玲.小学书法有效教学的几点措施[J].当代教研论丛，2019（09）：67-68.