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在信息如此发达的今天,教师可以通过互联网及时跟踪学生的预习情况,并给予相应的指导,以此来帮助学生更好的完成阅读学习。经过试验证明,先预习后教学是一种很有效的阅读教学方式,不仅能够提升教学效率,还能够培养学生的学习自主性。为此,本文就小学语文高年段阅读教学中预习方法进行探讨,并提出相关建议。
浅谈小学语文高年段阅读教学中预习的实践策略
【摘 要】
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在信息如此发达的今天,教师可以通过互联网及时跟踪学生的预习情况,并给予相应的指导,以此来帮助学生更好的完成阅读学习。经过试验证明,先预习后教学是一种很有效的阅读教学
【机 构】
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贵州省龙里县羊场小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2019年27期
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