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摘要：随着教育行业改革的不断深化，各个学科的教学方法都进行了改变和创新，小学体育科目也不例外。传统的体育教学方式已经不符合教育改革的需求，同时也不适合时代的快速发展。基于此，小学体育教学要增强创新性思维，以此锻炼学生的思维和运动能力。文章主要针对小学体育教学现状提出几点教学创新方法，希望可以为相关体育工作者提供理论借鉴和启示，仅供参考。
关键词：小学体育教学;创新方法;思考
创新是一个民族和企业发展的灵魂，这也同样适用于教育行业，小学体育在教学方法上也应该根据实际情况不断进行创新，促进小学生的创新思维发展，将他们培养成能力与思维并存发展的复合型人才。近年来，随着教育行业的改革和发展，加强小学体育教学创新方法的发展是具有非常重要意义的。在此背景下，小学体育教师应该根据学生的实际思考能力和水平制定相应的教学创新计划，实践出真知，要将理论与实践相结合，为全面发展小学生的创新思维和能力奠定基础条件。
一、小学体育教学现状
就目前情况来看，小学体育科目是比较不受重视的一个科目，大家普遍认为体育课的内容只是娱乐，没有实质性的意义，进而把大多数时间都安排上了文化课，导致学生文化课业越来越重，没有时间进行锻炼，进而致使小学生的身体素质越来越差。因此，为了有效改善这种情况，就要创新小学体育小学方法。另外，由于一些主观因素或者客观因素的影响，小学体育教学只注重理论知识的传授，无法活跃课堂氛围，使得课堂教学环境枯燥乏味，无法提起小学生的兴趣和好奇心，从本质上缺失了小学体育教学的意义和作用。总而言之，小学体育教学没有其他文化课受重视，包括学校和家长在内，久而久之，小学体育教师就失去了授课的激情，执行力逐渐下降，最终导致小学体育教学质量每况愈下，无法达到教育改革的要求。
二、教育改革下小学体育教学创新方法的思考
（一）要注重体育训练
在小学体育教学中，教师要注意不可以只传授理论知识，要将理论知识与实践活动相融合，在讲解理论知识的同时，还要把体育技能教给学生，将理论训练方法和实际训练技能贯穿于整个体育课堂中。教师要亲自做示范，起到带头作用，并鼓励学生进行训练和运动，以此提高小学生的身体素质。最重要的是，体育教师要改变传统的体育课堂枯燥乏味的现象，积极创新理论教学方法，采取有效措施活跃课堂气氛，让学生对体育课堂产生兴趣和期待，并主动参与到课堂中去。这样不仅可以提高小学生的身体健康水平，而且还可以强化他们的心理素质，做到身心同时健康、积极的发展。
（二）要注重兴趣引导
好奇心是促使小学生对体育课堂产生兴趣的基础前提，所以体育教师的首要任务就是激发学生兴趣，注重兴趣引导。要想达到吸引小学生乐于学习体育知识的目的，首先就要创新教学方法，在课堂上要做到灵活多样、妙趣横生，采用寓教于乐的教学方式，让小学生在轻松愉快的氛围中学习知识，锻炼体育技能，达到事半功倍的效果。在实际教学过程中，教师可以将实际生活中的特色融入教学中，并在原有基础上进行创新和拓展，将运动项目进行详细的分解，便于小学生们的理解和学习，师生积极合作，确保小学生在最短的时间内将体育技能掌握的更加扎实，并在学习中获得快乐。
（三）筹划备课要具有科学性
任何一位教师，在正式上课之前，都是需要进行备课的，体育教师也需如此，在上课之前将要讲解的知识进行充分的准备，也就是进行备课。教师备课有利于其掌握课堂授课的进度，将知识条理清晰地传授给学生，便于课堂教学的顺利进行。小学体育教师要深刻的认识到，课前是否进行筹划备课对整堂教学有着极其重要的影响，是能否完成教学目标的关键部分，以此，要科学筹划备课。另外，小学体育教师还要在备课时针对出现的各种问题进行分析，且具有灵活性，这样可以保证学生可以轻松的学习晦涩难懂的知识，避免对其教学产生抵触和厌烦的心理，从而引导小学生对体育教学产生浓厚的兴趣，既让小学生学习到了体育知识，又在其中体会到了学习的乐趣，可谓一举两得。
（四）提高创新思维能力
传统的体育教学模式无论是理论部分还是实践部分，都是枯燥乏味的，不仅没有使得小学生们得到应有的锻炼，而且还对相应的理论知识一窍不通，从而也就失去了体育教学的本质意义。创新小学体育教学方法，提高创新思维，是促使小学生对体育教学产生兴趣的前提，完善理论知识部分，将晦涩难懂的理论知识用简单易懂、幽默风趣的语言讲解出来，让课堂充满灵动性和积极性，促使学生主动参与进来，而不是被动的接受。体育教师还要针对小学生的实际情况不断加强训练力度，创新出一些有价值的运动主题，提高他们的运动意识，并逐渐对小学生进行全方位的体育技能训练，强化其身体综合素养，最终体现出体育教学方法创新的现实意义和作用。
三、结束语
通过上述内容可知，传统的体育教学浮躁乏味，小学生的年龄比较小，容易产生腻烦和抵触的心理，不利于小学体育教学宗旨的实现。在这种情况下，为了提高小学体育课堂中浓厚的学习氛围，就要根据教学实际创新教学方法，不断丰富课堂内容，让小学生主动参与进来，营造出一堂堂具有轻松、愉快学习氛围的体育课。理论联合实际，不断创新、强化体育技能训练方式和力度，从而实现小学体育教学创新方法的现实意义。
参考文献：
[1]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013 （10）：87-88.
[2]姜涛.小学体育教学方法的创新探究[J].教育教學论坛，2013，12 （52）：89-90.
[3]陈顺太.新课改理念下如何搞好小学体育创新教学[J].大江周刊：论坛，2012 （11）.
关键词：小学体育教学;创新方法;思考
创新是一个民族和企业发展的灵魂，这也同样适用于教育行业，小学体育在教学方法上也应该根据实际情况不断进行创新，促进小学生的创新思维发展，将他们培养成能力与思维并存发展的复合型人才。近年来，随着教育行业的改革和发展，加强小学体育教学创新方法的发展是具有非常重要意义的。在此背景下，小学体育教师应该根据学生的实际思考能力和水平制定相应的教学创新计划，实践出真知，要将理论与实践相结合，为全面发展小学生的创新思维和能力奠定基础条件。
一、小学体育教学现状
就目前情况来看，小学体育科目是比较不受重视的一个科目，大家普遍认为体育课的内容只是娱乐，没有实质性的意义，进而把大多数时间都安排上了文化课，导致学生文化课业越来越重，没有时间进行锻炼，进而致使小学生的身体素质越来越差。因此，为了有效改善这种情况，就要创新小学体育小学方法。另外，由于一些主观因素或者客观因素的影响，小学体育教学只注重理论知识的传授，无法活跃课堂氛围，使得课堂教学环境枯燥乏味，无法提起小学生的兴趣和好奇心，从本质上缺失了小学体育教学的意义和作用。总而言之，小学体育教学没有其他文化课受重视，包括学校和家长在内，久而久之，小学体育教师就失去了授课的激情，执行力逐渐下降，最终导致小学体育教学质量每况愈下，无法达到教育改革的要求。
二、教育改革下小学体育教学创新方法的思考
（一）要注重体育训练
在小学体育教学中，教师要注意不可以只传授理论知识，要将理论知识与实践活动相融合，在讲解理论知识的同时，还要把体育技能教给学生，将理论训练方法和实际训练技能贯穿于整个体育课堂中。教师要亲自做示范，起到带头作用，并鼓励学生进行训练和运动，以此提高小学生的身体素质。最重要的是，体育教师要改变传统的体育课堂枯燥乏味的现象，积极创新理论教学方法，采取有效措施活跃课堂气氛，让学生对体育课堂产生兴趣和期待，并主动参与到课堂中去。这样不仅可以提高小学生的身体健康水平，而且还可以强化他们的心理素质，做到身心同时健康、积极的发展。
（二）要注重兴趣引导
好奇心是促使小学生对体育课堂产生兴趣的基础前提，所以体育教师的首要任务就是激发学生兴趣，注重兴趣引导。要想达到吸引小学生乐于学习体育知识的目的，首先就要创新教学方法，在课堂上要做到灵活多样、妙趣横生，采用寓教于乐的教学方式，让小学生在轻松愉快的氛围中学习知识，锻炼体育技能，达到事半功倍的效果。在实际教学过程中，教师可以将实际生活中的特色融入教学中，并在原有基础上进行创新和拓展，将运动项目进行详细的分解，便于小学生们的理解和学习，师生积极合作，确保小学生在最短的时间内将体育技能掌握的更加扎实，并在学习中获得快乐。
（三）筹划备课要具有科学性
任何一位教师，在正式上课之前，都是需要进行备课的，体育教师也需如此，在上课之前将要讲解的知识进行充分的准备，也就是进行备课。教师备课有利于其掌握课堂授课的进度，将知识条理清晰地传授给学生，便于课堂教学的顺利进行。小学体育教师要深刻的认识到，课前是否进行筹划备课对整堂教学有着极其重要的影响，是能否完成教学目标的关键部分，以此，要科学筹划备课。另外，小学体育教师还要在备课时针对出现的各种问题进行分析，且具有灵活性，这样可以保证学生可以轻松的学习晦涩难懂的知识，避免对其教学产生抵触和厌烦的心理，从而引导小学生对体育教学产生浓厚的兴趣，既让小学生学习到了体育知识，又在其中体会到了学习的乐趣，可谓一举两得。
（四）提高创新思维能力
传统的体育教学模式无论是理论部分还是实践部分，都是枯燥乏味的，不仅没有使得小学生们得到应有的锻炼，而且还对相应的理论知识一窍不通，从而也就失去了体育教学的本质意义。创新小学体育教学方法，提高创新思维，是促使小学生对体育教学产生兴趣的前提，完善理论知识部分，将晦涩难懂的理论知识用简单易懂、幽默风趣的语言讲解出来，让课堂充满灵动性和积极性，促使学生主动参与进来，而不是被动的接受。体育教师还要针对小学生的实际情况不断加强训练力度，创新出一些有价值的运动主题，提高他们的运动意识，并逐渐对小学生进行全方位的体育技能训练，强化其身体综合素养，最终体现出体育教学方法创新的现实意义和作用。
三、结束语
通过上述内容可知，传统的体育教学浮躁乏味，小学生的年龄比较小，容易产生腻烦和抵触的心理，不利于小学体育教学宗旨的实现。在这种情况下，为了提高小学体育课堂中浓厚的学习氛围，就要根据教学实际创新教学方法，不断丰富课堂内容，让小学生主动参与进来，营造出一堂堂具有轻松、愉快学习氛围的体育课。理论联合实际，不断创新、强化体育技能训练方式和力度，从而实现小学体育教学创新方法的现实意义。
参考文献：
[1]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013 （10）：87-88.
[2]姜涛.小学体育教学方法的创新探究[J].教育教學论坛，2013，12 （52）：89-90.
[3]陈顺太.新课改理念下如何搞好小学体育创新教学[J].大江周刊：论坛，2012 （11）.