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一、引导学生于不同处求同在历史教科书中，有很多历史事件根本无相同之处。事实上，如果把它们放到一块，就能找出很多相同点。教师在课堂教学过程中，要善于引导学生于不同处求同，这样就可以在学生分析、比较、综合、归纳的过程中培养学生的求异思维。例如：在讲完古代...
历史课堂教学如何引导学生的求异思维
【摘 要】
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一、引导学生于不同处求同在历史教科书中，有很多历史事件根本无相同之处。事实上，如果把它们放到一块，就能找出很多相同点。教师在课堂教学过程中，要善于引导学生于不同处求同，这
【机 构】
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益阳师范学校
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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1999年10期
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