摘要：随着现阶段社会的不断发展，我们的生活越来越现代化，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的重要工具。而在学习的过程中，互联网技术仍然发挥着非常重要的作用，在新媒体技术的不断影响之下，教师也需要及时地转变观念，并且结合学生的主体地位，提高学生的自主学习能力。
　　关键词：新媒体技术;自主学习能力;主体地位
　　在现代化信息技术的不断发展之下，无论是知识传播的主体还是知识传播的内容，亦或是知识传播的形式，都发生了根本性的变化。学生们接受知识的渠道越来越丰富，这对学生的自主学习能力提出了更高的要求。这也是学生学习个体满足自身知识学习的内在需要。但是对于小学阶段的学生来说，他们的自我控制能力和学习能力相对较弱，这个时候教师就要充分地发挥自身的引导作用，结合新媒体技术来提高学生的自主學习能力。
　　一、做好教育资源的整合
　　目前新媒体教学的平台和途径较多，而且内容的涵盖范围也较广。小学阶段的学生分辨是非的能力和自我控制能力相对来说比较弱，所以在很多时候难以发挥信息技术教学的重要意义。这个时候教师要充分的发挥教学指导作用，充分的挖掘信息技术的资源，然后并对其进行分类和整合，提高信息技术利用的效率。只有这样才能够做好教学的引导性，充分地发挥信息技术的优势，提高学生的自主学习能力。
　　在教育资源的整合方面，数学教师要从整合各个网络的数学教学资源，和各个单元内容的教学资源，以及整合学生自主学习的资源三个方面出发。首先教师可以开通互联网学习渠道，利用云课堂或者是手机APP等在线学习平台来整合网络资源，做到网络资源的丰富性。在此之后，教师还要注重教学内容资源的整合，注重让学生在旧知识的引导之下来学习新的知识，做到各个单元内容的相互融合，学生能够利用新知识复习旧知识，利用旧知识学习新知识。之后教师要整合学生的自主学习资源，线上教学或者是手机APP教学的过程中，开放课件的下载渠道，然后学生利用课件内容对教学的难点和教学的重点进行针对性学习。通过这样的方式做好教育资源的整合，为自主学习能力的提高奠定基础。
　　二、做好教学监督的完善
　　在新媒体技术的不断发展之下，小学生往往出现学习态度较为积极，但是计划性和目标性并不强的现象，再加上学生的自我控制能力不强和缺乏有效的组织，就难以充分的利用信息技术来提高学生的自主学习能力，导致教学的开展不尽如人意。因此在教学开展的过程中，教师一定要做好监督管理，从多个方面对学生进行信息技术的教学监督，通过这样的方式更全面、更充分地发挥信息技术的作用，也更好地提高学生的自主学习能力。
　　数学教师要为学生制定好学习目标，然后让学生根据目标进行计划性的学习，来提高学生的自主学习能力。在此过程中，教师还可以结合课后作业的方式对学生的自主学习进行监督，然后学生在自主学习的过程中，根据自己的理解来完成课后作业内容。之后教师要结合学生家长进行这种学习的监督，让学生家长能够在家庭中为学生提供良好的学习榜样，也充分的发挥家长对学生学习成长的监督作用，通过家校合作的方式来体现新媒体技术监督的全面性和立体性。最后教师要注重对网络学习内容的监督，注重学生网络学习内容的筛选，使得学习内容能够更加有益于学生的身心健康成长，也能够有效地丰富学生的认知，提高学生的自主学习能力。
　　三、做好个人能力的提升
　　无论是教学方法的不断创新，还是教学工具的不断更新，其主要的目的都是为了提高学生的学习水平，促进学生的全面发展。由此可见，学生在学习过程中占据着非常重要的主体地位。而在新媒体技术的不断发展之下，教师要想更好地利用新媒体技术提高学生的自主学习能力，就必须要尊重学生的主体地位，以学生主体为核心，建立科学的教学体系，并且培养学生良好的学习习惯。在教育开展的过程中，要积极地为学生创设一个良好的交流环境，通过交流的方式来启发学生的思维，也让学生在多个方面认知教学内容，做好学生个人能力的提升，有效地提高学生的自主学习能力。
　　在新媒体技术的促进之下，教师要为学生创设一个良好的交流环境。例如开展线上小组交流活动，将小组内学生设置一个聊天室，通过聊天室的方式让学生进行探讨交流。通过这样的方式，能够让学生在讨论与交流的过程中，充分地做到思维的启发，能够从多个方面认知教学内容，提高教学的有效性。同时还能够让学生在小组讨论与交流的过程中做到教学监督，通过这样的方式来提高学生的自主学习能力。在此过程中教师要充分的发挥教学引导作用，例如让学生对教学内容进行预习，让学生在讨论与交流的过程中预习教学内容，也做到教学的监督，培养学生良好的学习习惯，有效的做到个人能力的提升，也做到自主学习能力的提升。
　　参考文献：
　　[1]提升学生数学自主学习能力的策略研究[C]//2017年课堂教学改革专题研讨会论文集.2017.
　　[2]李婧.新媒体环境下大学生自主学习能力提升研究[D].山东大学，2017.