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阅读教学中，面对“原文的意思”，面对文本确定的“言语秘妙”，基于儿童视界的教学行为，逐渐成为我们探寻文本真正意义的必由之路。
在感受性阅读中探寻言语秘妙
【摘 要】
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阅读教学中，面对“原文的意思”，面对文本确定的“言语秘妙”，基于儿童视界的教学行为，逐渐成为我们探寻文本真正意义的必由之路。
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区实验小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2013年2期
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