创意泥塑校本课程的内涵与实施路径

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江苏省徐州市桃园路小学创意泥塑校本课程结合学校办学传统,挖掘校内外环境资源,以学生为主体,以创意泥塑为载体,致力于把儿童培养成有智慧、有创造、有文化自信的新时代少年.
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江苏省苏州工业园区依托区域“易加”大数据平台,推进江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“大数据促进\'适合的教育\'实践研究”,探索大数据驱动教学方式变革的逻辑理路、实践思路与行动进路,目的是让学习过程全部发生在学生身上,让学生深刻体验学习、科学高效学习,并在学习过程中产生良好的情绪感受.
江苏省扬州市宝应县历来重视教育评价改革,在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育等各学段进行了许多尝试.一是党政先行,改革履行教育评价职责方式;二是多方联动,形成学校评价改革合力;三是多元评价,建立健全各学段学校评价体系.这些探索为“十四五”及未来一段时期教育高质量均衡发展提供了保障.
为落实中央和省“双减”意见精神,南京市南化实验小学认真研究,全面谋划,狠抓落实,切实做好课后服务全覆盖.一是更新课后服务理念,把实现“双减”作为打造办学特色的重要途径;二是优化服务内容,制订了“一个定位,两个构建,三个兼顾”的课后服务实施方案;三是构建多元服务主体,充分发挥校内教师、外聘专业人才、学生社团和家委会的作用;四是创新课后服务举措,从教学安排、生活服务、身心保健等方面支持教师课后服务.
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“双减”文件提出“要切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”.江苏省江阴市辅延中心小学通过研发“校本学案”,进行学案、练习和作业的科学设计,整合教学内容,改进教师教学设计,优化学生学习过程,实现增质提效.
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江苏省溧阳市社渚中心小学自2002年起实施责任教育,通过环境氛围熏陶、活动参与强化、生活实践磨炼、研讨交流提升等途径,施以整体协调、反思调控、强化激励等策略,引导学生从小学会对自己负责、对他人负责、对社会负责,学会担当,形成良好的责任意识.
南京市琅琊路小学(以下简称“琅小”)描绘了一幅多姿多彩的地图,其实,琅小本身就是一幅闪着独特色彩的地图.这幅文化地图呈现在我们面前,那么鲜亮,从中我们看到了琅小所创造的剧场般的生动情境.这幅地图告诉我们:学校该怎么办,教育该怎么做,学生与教师该怎么生活,该怎么创作壮丽的、戏剧般的教育诗篇.