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随着信息技术的发展,计算机课程的教育改革逐渐受到广泛关注,而就总体来讲,计算机学科知识结构复杂、系统性和边缘学科较多,而新时期,计算机课程还存在很多问题。作为计算机课程的关键,“计算机文化基础”课程分级教学不仅成为了计算机专业的必修课程,更进一步成为了很多非计算机专业关注的焦点。本文就“计算机文化基础课程”实施分级教学的必要性展开分析,就如何进行分级教学,促进计算机课程高效性展开探讨。