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摘要：随着新课改的发展，当前我们更加侧重于在学科教学中渗透核心素养。而高中物理核心素养涵盖了丰富的内容。在高中物理核心素养中包含了这样的一项内容，即我们需要让学生开展一定的实验，通过实验探究进行实验结果的讨论和反思。而要想实现这样的核心素养我们必须要通过物理实验教学得以实现。实验作为培养学生的实践能力和创新思维都有着重要的意义。下面我们就核心素养下的物理实验教学策略展开探究。
关键词：核心素养;高中物理;实验教学
伴随着经济的发展，我们对于教育进行了一定的改革，同时也提出了一些新的要求。在高中物理教学中实验教学是重点也是难点。为了能够更好地实现物理教学中对于学生核心素养的培养，我们需要将实验教学和物理核心素养进行结合，提升学生的学习主动性，通过实践更好地培养学生的实践能力。那么在核心素养的背景下如何更好地开展高中物理实验教学呢？下面将展开详细的阐释。
1 核心素养下开展高中物理实验教学的原则
1.1 培养学生良好的习惯和品质
为了能够贯彻落实核心素养的理念，我们的物理实验教学要注重培养学生良好的行为习惯，这对于提升学生的核心素养有着重要的意义。作为教师要能够养成学生严谨的科学态度，树立正确的物理观念，进而提高自身的创造力和思维能力。比如在进行实验教学时我们应该引导学生学会细致的观察，让学生能够掌握一定观察的方法，逐渐的培养学生的观察力。同时要养成学生合作的意识和能力。而这些都是我们在核心素养下的物理实验教学中需要提升的学生品质。
1.2 培养学生构建物理观念
我们开展教学的目的是为了能够让学生提高各方面的能力，为此我们希望学生通过物理实验能够主动地进行实验探究，充分的感知物理的观念，具备物理审美能力，因此我们在核心素养引导下开展物理实验教学需要培养学生一定的物理观念，让学生的物理观念能够成为一个完整的体系，这样学生才能够更好的感知物理世界中的思想。
1.3 注重培养学生的科学思维和创新力
物理实验对于培养学生的创造力有着重要的意义，为此我们更需要把握好物理实验教学，让学生更好的参与到实验中，一边观察实验现象一边理解实验中的原理，更好的探究实验的本质，在探究中养成学生的创新和思维能力。
2 核心素养下开展物理实验教学策略
2.1 利用先进教学技术挖掘教材内容培养学生核心素养
随着科技的进步，目前我们的教学技术也得到了更新，能够进行实验教学的载体越来越丰富和先进，为此我们教师也要充分利用这些先进的技术，从教材中挖掘可以渗透核心素养的内容，对学生进行有意义的教学。同时目前的实验教学可以将图文、声音和动画等资源进行结合，给学生带来更加直观的视觉体验，让学生对物理实验课堂产生浓厚的兴趣。例如我们在学习分子热运动内容时，这一部分涉及到的布朗运动是我们无法用肉眼看到的。学生可以借助于光学显微镜多媒体设备，让学生能够对布朗运动颗粒进行观察，这样能够让学生更直接的看到布朗运动的特点，这样的教学效率自然会得到提升，同时还开拓了学生的视野，培养学生的观察意识和能力。
2.2 安排学生分组实验提升学生物理核心素养
在物理教学中我们更加強调学生的分组学习，通过分组能够让学生更好的进行知识的学习，还能够培养学生的合作能力。在小组中一些动手能力强的学生还能够带领大家进行实验，而有些学生的脑子比较快，能够想出很多实验中的好点子，所以合作学习能够让学生之间彼此感染，共同去提升学生的动手能力、实践能力和数据处理等能力。例如在学习到关于探索功和速度变化的关系的内容时，教师可以为学生提供一些问题，比如实验中小车受到的摩擦力我们如何让它保持平衡？等等，通过教师提问，再让学生通过小组进行实验操作，以此提升学生的创造力和动手能力。
2.3 利用课后探究性实验培养学生物理核心素养
我们目前的物理课堂强调培养学生的探究性，为此我们可以引导学生在课后去自己探究一些问题，设计一些小实验，以此调动学生学习的积极性，同时还能够让学生的创造力和思维能力获得发展。教师作为学生学习的引导者，应该能够给予学生一定的帮助，比如再让学生进行某个实验探究时，能够带给学生一定的启示，为学生提供一些需要的器材和实验的材料。当学生实验取得了一定的效果后要给予肯定。比如我曾经让班级的学生进行了一个称作“鸡蛋撞地球”的项目试验比赛，我们需要设计一个保护措施，让鸡蛋从十三米高空落地后能够完好无损。这时候学生会自由结成小组在课下展开积极地讨论和实验设计。以此培养学生的探究能力。
3 结语
总之，当前的物理实验教学在整个物理学科中占据着重要的地位，我们需要做到通过物理实验教学培养学生的核心素养，本文就此提出了一些个人的见解，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 赵贡献.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].中学生数理化（教与学），2019（03）.
[2] 刘宪旭.浅谈基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J].考试周刊，2019（20）.
[3] 吕长东.天津市新五区高中校物理实验教学现状调查与研究[D].天津师范大学，2018.
（作者单位：安徽省宿城第一中学）
关键词：核心素养;高中物理;实验教学
伴随着经济的发展，我们对于教育进行了一定的改革，同时也提出了一些新的要求。在高中物理教学中实验教学是重点也是难点。为了能够更好地实现物理教学中对于学生核心素养的培养，我们需要将实验教学和物理核心素养进行结合，提升学生的学习主动性，通过实践更好地培养学生的实践能力。那么在核心素养的背景下如何更好地开展高中物理实验教学呢？下面将展开详细的阐释。
1 核心素养下开展高中物理实验教学的原则
1.1 培养学生良好的习惯和品质
为了能够贯彻落实核心素养的理念，我们的物理实验教学要注重培养学生良好的行为习惯，这对于提升学生的核心素养有着重要的意义。作为教师要能够养成学生严谨的科学态度，树立正确的物理观念，进而提高自身的创造力和思维能力。比如在进行实验教学时我们应该引导学生学会细致的观察，让学生能够掌握一定观察的方法，逐渐的培养学生的观察力。同时要养成学生合作的意识和能力。而这些都是我们在核心素养下的物理实验教学中需要提升的学生品质。
1.2 培养学生构建物理观念
我们开展教学的目的是为了能够让学生提高各方面的能力，为此我们希望学生通过物理实验能够主动地进行实验探究，充分的感知物理的观念，具备物理审美能力，因此我们在核心素养引导下开展物理实验教学需要培养学生一定的物理观念，让学生的物理观念能够成为一个完整的体系，这样学生才能够更好的感知物理世界中的思想。
1.3 注重培养学生的科学思维和创新力
物理实验对于培养学生的创造力有着重要的意义，为此我们更需要把握好物理实验教学，让学生更好的参与到实验中，一边观察实验现象一边理解实验中的原理，更好的探究实验的本质，在探究中养成学生的创新和思维能力。
2 核心素养下开展物理实验教学策略
2.1 利用先进教学技术挖掘教材内容培养学生核心素养
随着科技的进步，目前我们的教学技术也得到了更新，能够进行实验教学的载体越来越丰富和先进，为此我们教师也要充分利用这些先进的技术，从教材中挖掘可以渗透核心素养的内容，对学生进行有意义的教学。同时目前的实验教学可以将图文、声音和动画等资源进行结合，给学生带来更加直观的视觉体验，让学生对物理实验课堂产生浓厚的兴趣。例如我们在学习分子热运动内容时，这一部分涉及到的布朗运动是我们无法用肉眼看到的。学生可以借助于光学显微镜多媒体设备，让学生能够对布朗运动颗粒进行观察，这样能够让学生更直接的看到布朗运动的特点，这样的教学效率自然会得到提升，同时还开拓了学生的视野，培养学生的观察意识和能力。
2.2 安排学生分组实验提升学生物理核心素养
在物理教学中我们更加強调学生的分组学习，通过分组能够让学生更好的进行知识的学习，还能够培养学生的合作能力。在小组中一些动手能力强的学生还能够带领大家进行实验，而有些学生的脑子比较快，能够想出很多实验中的好点子，所以合作学习能够让学生之间彼此感染，共同去提升学生的动手能力、实践能力和数据处理等能力。例如在学习到关于探索功和速度变化的关系的内容时，教师可以为学生提供一些问题，比如实验中小车受到的摩擦力我们如何让它保持平衡？等等，通过教师提问，再让学生通过小组进行实验操作，以此提升学生的创造力和动手能力。
2.3 利用课后探究性实验培养学生物理核心素养
我们目前的物理课堂强调培养学生的探究性，为此我们可以引导学生在课后去自己探究一些问题，设计一些小实验，以此调动学生学习的积极性，同时还能够让学生的创造力和思维能力获得发展。教师作为学生学习的引导者，应该能够给予学生一定的帮助，比如再让学生进行某个实验探究时，能够带给学生一定的启示，为学生提供一些需要的器材和实验的材料。当学生实验取得了一定的效果后要给予肯定。比如我曾经让班级的学生进行了一个称作“鸡蛋撞地球”的项目试验比赛，我们需要设计一个保护措施，让鸡蛋从十三米高空落地后能够完好无损。这时候学生会自由结成小组在课下展开积极地讨论和实验设计。以此培养学生的探究能力。
3 结语
总之，当前的物理实验教学在整个物理学科中占据着重要的地位，我们需要做到通过物理实验教学培养学生的核心素养，本文就此提出了一些个人的见解，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1] 赵贡献.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].中学生数理化（教与学），2019（03）.
[2] 刘宪旭.浅谈基于核心素养的高中物理实验教学的创新与实践[J].考试周刊，2019（20）.
[3] 吕长东.天津市新五区高中校物理实验教学现状调查与研究[D].天津师范大学，2018.
（作者单位：安徽省宿城第一中学）