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摘 要 教育是国家发展的基石，是人才培养的摇篮。教育者根据国家发展需要对教学方法进行改善，提高教学水平，满足学生在时代下的发展需要，充实学生知识内容。教学水平的提高促进教师多角度进行教学思考，利用化学实验优势培养学生探究能力，就是现代教师教学中的一种有效教学方式。
关键词 化学实验；优势；学生；探究能力
中图分类号：O6-3，Q321 .6，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0255-01
学生是国家发展需要的人才基础，良好的教育帮助学生在社会发展中更好的成长，为社会做出更大的贡献。充分利用化学实验优势是教师教学中的一种方法，这种方法的应用帮助教师提高课堂教学效果，增加课堂实践性，帮助学生更好的体会课程知识内容，加深对课程内容的理解，提高自己在化学方面的素养。
一、利用化学实验提高学生操作能力
化学实验优势之一就是可操作性强，教师在进行课程设计时要有针对性的利用化学实验，帮助学生进行实际操作，让学生通过化学实验知道化学元素在各种条件下的转换情况：如何分解、溶解、元素转换、会不会有气泡等。提高学生操作能力，让学生对化学实验产生兴趣，主动进行化学知识学习，培养学生探究能力，提高教学质量。
例如，某化学教师在进行“盐”的教学时，针对盐的种类选择了一些无毒无害的盐，带着相关仪器进入到课堂中，让学生看到盐的种类、相关知识点，请学生上讲台按照操作步骤一步一步的进行操作，为其他学生展现盐的状态、盐遇到碱会发生什么变化、遇到酸会发生什么变化、遇到水会有什么变化等。通过学生的实际操作，让学生体会到化学实验的操作趣味，发现“盐”的各种转换情况，知道盐的相关作用。激发了学生在化学方面的好气度，成功吸引学生的注意力，发挥了化学实验优势，对学生探究能力进行有效培养。利用化学实验增加了课堂趣味性，让学生在实践中提高自己的操作能力。
二、利用化学实验提高学生对化学知识的理解
教师根据课程内容设计出符合学生发展特点的化学实验进行教学，帮助学生有效验证化学知识的正确性，让学生看到理论与实践中的正确性。利用化学实验提高学生对化学知识的理解，不再局限于书本中的理论想象，增加化学实用性，锻炼学生化学动手能力。
例如，某化学教师在进行“水电解”教学时，根据化学知识的内容利用化学实验方式进行教学，带领学生进入化学实验室，两两分组，为学生介绍完化学实验的目的、步骤、具体操作方法后让学生进行实验操作，通过学生具体对实验操作，得出水电解后发生的化学反应，对产生的气体进行收集，并合理点燃，观察火焰颜色，让学生知道化学理论知识与化学实验的正确性，加深对化学知识的理解。利用化学实验为教师教学提供了教学素材，帮助教师展开教学思路，让课堂教学变得具体，不再拘泥于书本，让学生对化学实验产生兴趣，对学生探究能力进行有效培养。
三、利用化学实验激发学生探究欲望
欲望是一切开始的根源，就像马达发出源源不断的动力。教师要利用化学实验，激发学生在学习中的探究欲望，促进学生学习，培养学生探究能力。化学实验的利用帮助教师激发学生对化学的兴趣，让课堂充满趣味。一堂化学实验课下来学生通过实际动手操作体会到了化学实验中的乐趣，知道操作中的化学反应，了解到化学知识。教师根据学生反应情况适时发出提问，让学生根据自己的化学实验进行深入思考，并通过动手能力进行验证，对化学发起探究。学生的一次次探究，一次次验证，证明了一些化学理论的正确性，提高了学生化学能力。通过化学实验让教师看到了学生在化学探究方面的天赋，找到学生在化学学习中的问题，并及时采取有针对性的教学，帮助学生更好的学习。利用化学实验对学生来说是一种有效的激励，让发展情况不同的学生通过化学实验对化学知识有同样的了解，加深对化学知识的探究欲望。充分发挥化学实验的优势，培养学生良好的探究能力，为祖国化学方面发展培养未来人才。
例如，某高中一年级教师在高一新生第一学年结束后发现学生对化学知识理解程度不一样，化学教学成果不理想。针对这一情况，教师进行了分析和总结，在下一学年中教师增加了化学实验的操作，让学生不仅在课堂上看到教师的实验操作示范，还能在化学实验室进行化学实验操作体验，并且教师还根据学生的发展状况鼓励学生大胆设想大胆验证，让学生在化学实验室中自主探究，对实验中存在的问题鼓励学生通过自己的方式进行自主解答，锻炼学生在化学方面的实验操作能力，对学生探究能力进行有效培养。这种做法充分利用了化学实验的优势，体现化学知识的可操作性，激发了学生在化学方面的欲望，为学生创造了良好的学习氛围，让课堂变得活跃，增添课堂实际操作性，让化学知识良好的充斥到学生中。
四、结束语
充分利用化学实验优势，培养学生探究能力，是现代教师教学中有效的教学方法。教师要根据学生的发展情况，合理进行教学设计，帮助学生增加课堂体验，激发学生对学习的欲望。学生对学习产生欲望，对教学质量是一种良好的促进，帮助教師达到教学目标，提高学生学习能力，建立良好的学习思维，展现当代教学的魅力。
参考文献：
[1]杨娟.如何充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].黑河教育，2018（4）：40-42.
[2]王志超.浅析如何充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].学周刊，2018（15）：103-104.
[3]王海燕，周加彬，梁利民.充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].中华少年，2018（5）：111.
关键词 化学实验；优势；学生；探究能力
中图分类号：O6-3，Q321 .6，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0255-01
学生是国家发展需要的人才基础，良好的教育帮助学生在社会发展中更好的成长，为社会做出更大的贡献。充分利用化学实验优势是教师教学中的一种方法，这种方法的应用帮助教师提高课堂教学效果，增加课堂实践性，帮助学生更好的体会课程知识内容，加深对课程内容的理解，提高自己在化学方面的素养。
一、利用化学实验提高学生操作能力
化学实验优势之一就是可操作性强，教师在进行课程设计时要有针对性的利用化学实验，帮助学生进行实际操作，让学生通过化学实验知道化学元素在各种条件下的转换情况：如何分解、溶解、元素转换、会不会有气泡等。提高学生操作能力，让学生对化学实验产生兴趣，主动进行化学知识学习，培养学生探究能力，提高教学质量。
例如，某化学教师在进行“盐”的教学时，针对盐的种类选择了一些无毒无害的盐，带着相关仪器进入到课堂中，让学生看到盐的种类、相关知识点，请学生上讲台按照操作步骤一步一步的进行操作，为其他学生展现盐的状态、盐遇到碱会发生什么变化、遇到酸会发生什么变化、遇到水会有什么变化等。通过学生的实际操作，让学生体会到化学实验的操作趣味，发现“盐”的各种转换情况，知道盐的相关作用。激发了学生在化学方面的好气度，成功吸引学生的注意力，发挥了化学实验优势，对学生探究能力进行有效培养。利用化学实验增加了课堂趣味性，让学生在实践中提高自己的操作能力。
二、利用化学实验提高学生对化学知识的理解
教师根据课程内容设计出符合学生发展特点的化学实验进行教学，帮助学生有效验证化学知识的正确性，让学生看到理论与实践中的正确性。利用化学实验提高学生对化学知识的理解，不再局限于书本中的理论想象，增加化学实用性，锻炼学生化学动手能力。
例如，某化学教师在进行“水电解”教学时，根据化学知识的内容利用化学实验方式进行教学，带领学生进入化学实验室，两两分组，为学生介绍完化学实验的目的、步骤、具体操作方法后让学生进行实验操作，通过学生具体对实验操作，得出水电解后发生的化学反应，对产生的气体进行收集，并合理点燃，观察火焰颜色，让学生知道化学理论知识与化学实验的正确性，加深对化学知识的理解。利用化学实验为教师教学提供了教学素材，帮助教师展开教学思路，让课堂教学变得具体，不再拘泥于书本，让学生对化学实验产生兴趣，对学生探究能力进行有效培养。
三、利用化学实验激发学生探究欲望
欲望是一切开始的根源，就像马达发出源源不断的动力。教师要利用化学实验，激发学生在学习中的探究欲望，促进学生学习，培养学生探究能力。化学实验的利用帮助教师激发学生对化学的兴趣，让课堂充满趣味。一堂化学实验课下来学生通过实际动手操作体会到了化学实验中的乐趣，知道操作中的化学反应，了解到化学知识。教师根据学生反应情况适时发出提问，让学生根据自己的化学实验进行深入思考，并通过动手能力进行验证，对化学发起探究。学生的一次次探究，一次次验证，证明了一些化学理论的正确性，提高了学生化学能力。通过化学实验让教师看到了学生在化学探究方面的天赋，找到学生在化学学习中的问题，并及时采取有针对性的教学，帮助学生更好的学习。利用化学实验对学生来说是一种有效的激励，让发展情况不同的学生通过化学实验对化学知识有同样的了解，加深对化学知识的探究欲望。充分发挥化学实验的优势，培养学生良好的探究能力，为祖国化学方面发展培养未来人才。
例如，某高中一年级教师在高一新生第一学年结束后发现学生对化学知识理解程度不一样，化学教学成果不理想。针对这一情况，教师进行了分析和总结，在下一学年中教师增加了化学实验的操作，让学生不仅在课堂上看到教师的实验操作示范，还能在化学实验室进行化学实验操作体验，并且教师还根据学生的发展状况鼓励学生大胆设想大胆验证，让学生在化学实验室中自主探究，对实验中存在的问题鼓励学生通过自己的方式进行自主解答，锻炼学生在化学方面的实验操作能力，对学生探究能力进行有效培养。这种做法充分利用了化学实验的优势，体现化学知识的可操作性，激发了学生在化学方面的欲望，为学生创造了良好的学习氛围，让课堂变得活跃，增添课堂实际操作性，让化学知识良好的充斥到学生中。
四、结束语
充分利用化学实验优势，培养学生探究能力，是现代教师教学中有效的教学方法。教师要根据学生的发展情况，合理进行教学设计，帮助学生增加课堂体验，激发学生对学习的欲望。学生对学习产生欲望，对教学质量是一种良好的促进，帮助教師达到教学目标，提高学生学习能力，建立良好的学习思维，展现当代教学的魅力。
参考文献：
[1]杨娟.如何充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].黑河教育，2018（4）：40-42.
[2]王志超.浅析如何充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].学周刊，2018（15）：103-104.
[3]王海燕，周加彬，梁利民.充分利用化学实验优势培养学生探究能力[J].中华少年，2018（5）：111.