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分析了教育服务理念的生成背景，阐述了教育服务理念对传统教育奉行的“管制主义”、教育对象选择权利的缺失及“功利型”师生关系等问题进行的批判，提出了教育服务理念对促进当代教育发展有着重要的现实意义。
“教育服务”理念的生成背景、批判向度及现实意义
【摘 要】
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分析了教育服务理念的生成背景，阐述了教育服务理念对传统教育奉行的“管制主义”、教育对象选择权利的缺失及“功利型”师生关系等问题进行的批判，提出了教育服务理念对促进当
【机 构】
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沈阳大学师范学院
【出 处】
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沈阳大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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国家社会科学基金资助项目(BJA080056);辽宁省教育厅一般项目(W2013268);辽宁省教育科学规划重点项目(JGBCA002)
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