随着现代社会迅速发展，多媒体这一新的科技手段以令人始料未及的速度渗透到教学领域，这种技术在呈现教学内容，创设教学情境，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。把多媒体技术引进课堂，与语文教学进行整合，将对我们的教学产生巨大的推动作用。本文就多媒体在小学语文教学中的运用，和大家交流探讨一下。
　　
　　一、多媒体技术能够激发学习兴趣。提高教学效率
　　
　　　我们的语文教学，沿用传统教学模式的单靠教师说讲的形式，很容易造成学生厌学情绪。在教学过程中灵活使用多媒体技术，能够很好地解决这一问题。
　　多媒体自身声像并茂、视听结合，以直观、形象的图像、艳丽的色彩、逼真的音响引起学生的注意，激发学生浓厚的兴趣，愉快地完成学习任务。例如，一年级识字课，老师可以编制识字测试课件，让学生在微机室自己测试前几天学过的生字，测试的形式有听音选字、部件搭配、判别笔画、选字填空、正误比较等。根据学生的测试结果，可得到计算机奖励：大红花并伴有一首优美的乐曲；“还不错，要更加努力!”的评语；“前面的内容没学好，请复习!”的要求。使以往枯燥乏味的识字课变得津津有味，学习过程中学生还能不断地得到计算机的鼓励和表扬。学生的学习积极性、学习兴趣都能充分地调动起来。
　　
　　二、多媒体教学课件。有效解决教学难点
　　
　　课文教学中，总会遇到一些科技知识含量高的地方，单用语言难以表达清楚。这种情况下，制作多媒体教学课件，能清楚明白地解决问题。例如，《蝙蝠和雷达》是一篇常识性课文，其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠，用语言进行描述的话很难使学生全面、正确地理解。为此我们可以制作课件，将蝙蝠(飞机)“在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高课堂效率。
　　
　　三、多媒体技术再现历史，陶冶学生的情操
　　
　　　历史是不能够重来的，所以当学生学习一些感人至深的革命老前辈的闪光事迹时，往往缺乏激情，调动不起情绪。引人多媒体技术，可以有效地解决这一难题。
　　《一夜的工作》讲述的故事与学生的生活相距甚远，学生对课文的学习缺乏激情。我们可以这样设计多媒体运用：导入课文时，运用多媒体向学生介绍周总理的伟大事迹，让学生了解我们的第一总理。讲授课文时，将周总理的一组照片制成“连环画”，配上音乐和教师的解说，再现周总理一天的生活和工作。学生从中了解到周总理一天的生活和工作。进一步激发起对周总理的敬爱之情。这样学生既学习了课文，又受到了革命老前辈的精神熏陶，陶冶了情操。
　　多媒体技术的发展是日新月异的，我们教师一定要认真学习，不断探索，掌握好这一新型技术，让多媒体这朵奇葩在语文园地里开花结果。更好地为我们的语文教学服务。
　　
　　作者单位：山东省招远市金城小学