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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 21世纪以来，行动导向教学法在高职体育教学改革中逐步应用，使得高职体育的教育进入了一个崭新的发展阶段，对高校教育也有着积极的发展意义。行动导向教学法在高职体育教育中的应用，改变了高职体育教育的现状，以及解决了高职体育教育中存在的一些教学问题，不仅促进了高职体育教育的革新与发展，而且也促进了学生的全面健康发展。文章从什么是行动导向教学法以及高职体育教学中存在的问题和行动导向教学法在高职体育教学中的应用三个方面进行了研究和探讨，对学生的发展有着进一步的促进作用。
关键词 行动导向教学法 高职体育 教学改革 应用
一、什么是行动导向教学法
行动导向教学法是一种职业教育教学的方法，是以行为或者是工作的任务为导向的一种教学方法，近几年来，国内外逐渐在高职体育教育中沿用这种教学方法。行动导向教学法不仅包括模拟教学，而且还包括案例教学以及角色扮演等方式方法。行动导向教学法在教学中的应用，不仅能够把学生的学习与学生的职业向联系起来，而且能够为学生的学习指明了一定的方向，促进学生的发展。经过研究表明，行动导向教学法在高职体育学科中应用更为恰当，不仅符合体育学科的学科特点，也与培养学生的目标相适应。行动导向教学法在高职体育教学中的应用，不及能够促进学生的身体健康，而且能够锻炼学生的竞争意识与学生的团队合作意识，还能够促进学生的身心发展。
二、高职体育教学中存在的问题
（一）思想观念比较落后
高职体育教学中存在的问题，首先就表现在思想观念比较落后，其体育教学的思想不能够做到与时俱进，与时代的发展不相符合。在一些高职体育学校中，其教学思想还是无法突破传统观念的束缚，还是坚持以前的那种比较陈旧的教育思想，以至于在高职体育教育中无法实现和尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展以及学生的和谐发展。高职学校在教育教学中存在的这种问题，势必会影响到高职学校体育教育教学质量的而提高，使得体育教学失去了应有的活力和吸引力。
（二）教学单一，脱离实际
高职体育教学中存在的问题，还表现在教学单一，完全脱离了学生的实际情况。这方面的问题主要体现在，高效的体育教材在选用上比较单一，其教学内容也比较单一，没有创新和活力，并且还是以前的那种比较老的体育教材，与时代的发展的主题不相适应，缺乏时代性以及潮流性。再者，在高职体育的教学过程中，不能够充分的尊重学生的个体差异性，针对不同情况的学生不能够有效的做到因材施教，脱离了学生的实际，使得学生在体育教学中的积极性和主动性不高，从而影响到高职体育教学的质量与效率。
三、行动导向教学法在高职体育教学中的应用
（一）实施行动导向教学法，确定教学目标
行动导向教学法在高职体育教学中的应用，首先就体现在实施行动导向教学法，确定教学目标。体育教学的目的在于促进学生的身心健康以及学生的全面发展，在高职体育教育教学中实行行动导向教学法，不仅可以实现高职体育教育教学的这一目标，而且显现出学科的针对性与重点方向。因此，就应该确立高职体育教育教学的目标，将体育学科的特点与行动导向教学法紧密的联系起来，把学科的主要内容和学生的专业紧密的联系起来，从而进一步实现高职体育的教学目标，从而建立起一种行动导向教学模式。
（二）严格规范教学内容
行动导向教学法在高职体育教学中的应用，还表现在严格规范教学内容。行动教学法要在高职体育教育教学中得到应用并且推行开来，就应该在确定高职体育教育教学目标之后，规范其教学内容。严格的从高职体育的教育教学要素出发，在老师的指导与帮助下，完成行为目标和教学目标，从而进一步促进学生的健康发展以及学生的全面发展。此外，在行动导向教学法应用在高职体育教学中时，还应该做到教学目标明确，从各个角度和各个方面来确定或者是规范教学的环节，实现行动导向教学法在高职体育教学中应用的初衷。并且在行为导向教学法应用到高职体育教育教学中时，还应该根据学生的实际情况，结合教材，做到重点分明，从而发挥这种教学方法的积极作用。
（三）丰富和革新教学手段及方法
丰富和革新教学手段及方法也是行为导向教学方法在高职体育教育教学中的应用的一种手段。要改变传统的体育教学的单一形式，教师在体育教学的过程中就应该借助现代的对媒体技术或者是现代信息技术丰富教学手段与教学方法，使学生更快的参与到体育教学活动中去，从而调动学生的主动性和积极性。要实现行动导向教学法在高职体育教学中的应用，丰富和革新教学手段及方法，还可以采取案例教学法、角色扮演等的方式，来实现行动导向教学法在高职体育教育教学中的应用。
四、结语
随着素质教育的发展以及素质教育的要求，行动导向教学法在高职体育教育中的应用，能够充分的突显学生的主体地位，而且还能夠在教育教学中培养学生的兴趣，促进学生的全面发展。从行动导向教学法在教育教学中的应用的实践证明，行动导向教学法是一种比较有效的教育教学方法，同时也是一种良好的教学指导思想。目前，行动导向教学法虽然在我国的高职体育学校得到了应用，但是由于实际情况的限制，这种行之有效的教学方法还没有得到全面的推广与应用，还应该不断地完善和发展，使其趋于成熟，更好地应用于教育教学中。
参考文献：
[1] 李晓楠.行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用[J].文体用品与科技.2014.11.15.
[2] 屈铭.行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用[J].当代体育科技.2014.11.05.
[3] 张燕.旅行到那个导向教学在高职院校课程教学中的应用研究[J].山东师范大学.2014.06.05.
摘 要 21世纪以来，行动导向教学法在高职体育教学改革中逐步应用，使得高职体育的教育进入了一个崭新的发展阶段，对高校教育也有着积极的发展意义。行动导向教学法在高职体育教育中的应用，改变了高职体育教育的现状，以及解决了高职体育教育中存在的一些教学问题，不仅促进了高职体育教育的革新与发展，而且也促进了学生的全面健康发展。文章从什么是行动导向教学法以及高职体育教学中存在的问题和行动导向教学法在高职体育教学中的应用三个方面进行了研究和探讨，对学生的发展有着进一步的促进作用。
关键词 行动导向教学法 高职体育 教学改革 应用
一、什么是行动导向教学法
行动导向教学法是一种职业教育教学的方法，是以行为或者是工作的任务为导向的一种教学方法，近几年来，国内外逐渐在高职体育教育中沿用这种教学方法。行动导向教学法不仅包括模拟教学，而且还包括案例教学以及角色扮演等方式方法。行动导向教学法在教学中的应用，不仅能够把学生的学习与学生的职业向联系起来，而且能够为学生的学习指明了一定的方向，促进学生的发展。经过研究表明，行动导向教学法在高职体育学科中应用更为恰当，不仅符合体育学科的学科特点，也与培养学生的目标相适应。行动导向教学法在高职体育教学中的应用，不及能够促进学生的身体健康，而且能够锻炼学生的竞争意识与学生的团队合作意识，还能够促进学生的身心发展。
二、高职体育教学中存在的问题
（一）思想观念比较落后
高职体育教学中存在的问题，首先就表现在思想观念比较落后，其体育教学的思想不能够做到与时俱进，与时代的发展不相符合。在一些高职体育学校中，其教学思想还是无法突破传统观念的束缚，还是坚持以前的那种比较陈旧的教育思想，以至于在高职体育教育中无法实现和尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展以及学生的和谐发展。高职学校在教育教学中存在的这种问题，势必会影响到高职学校体育教育教学质量的而提高，使得体育教学失去了应有的活力和吸引力。
（二）教学单一，脱离实际
高职体育教学中存在的问题，还表现在教学单一，完全脱离了学生的实际情况。这方面的问题主要体现在，高效的体育教材在选用上比较单一，其教学内容也比较单一，没有创新和活力，并且还是以前的那种比较老的体育教材，与时代的发展的主题不相适应，缺乏时代性以及潮流性。再者，在高职体育的教学过程中，不能够充分的尊重学生的个体差异性，针对不同情况的学生不能够有效的做到因材施教，脱离了学生的实际，使得学生在体育教学中的积极性和主动性不高，从而影响到高职体育教学的质量与效率。
三、行动导向教学法在高职体育教学中的应用
（一）实施行动导向教学法，确定教学目标
行动导向教学法在高职体育教学中的应用，首先就体现在实施行动导向教学法，确定教学目标。体育教学的目的在于促进学生的身心健康以及学生的全面发展，在高职体育教育教学中实行行动导向教学法，不仅可以实现高职体育教育教学的这一目标，而且显现出学科的针对性与重点方向。因此，就应该确立高职体育教育教学的目标，将体育学科的特点与行动导向教学法紧密的联系起来，把学科的主要内容和学生的专业紧密的联系起来，从而进一步实现高职体育的教学目标，从而建立起一种行动导向教学模式。
（二）严格规范教学内容
行动导向教学法在高职体育教学中的应用，还表现在严格规范教学内容。行动教学法要在高职体育教育教学中得到应用并且推行开来，就应该在确定高职体育教育教学目标之后，规范其教学内容。严格的从高职体育的教育教学要素出发，在老师的指导与帮助下，完成行为目标和教学目标，从而进一步促进学生的健康发展以及学生的全面发展。此外，在行动导向教学法应用在高职体育教学中时，还应该做到教学目标明确，从各个角度和各个方面来确定或者是规范教学的环节，实现行动导向教学法在高职体育教学中应用的初衷。并且在行为导向教学法应用到高职体育教育教学中时，还应该根据学生的实际情况，结合教材，做到重点分明，从而发挥这种教学方法的积极作用。
（三）丰富和革新教学手段及方法
丰富和革新教学手段及方法也是行为导向教学方法在高职体育教育教学中的应用的一种手段。要改变传统的体育教学的单一形式，教师在体育教学的过程中就应该借助现代的对媒体技术或者是现代信息技术丰富教学手段与教学方法，使学生更快的参与到体育教学活动中去，从而调动学生的主动性和积极性。要实现行动导向教学法在高职体育教学中的应用，丰富和革新教学手段及方法，还可以采取案例教学法、角色扮演等的方式，来实现行动导向教学法在高职体育教育教学中的应用。
四、结语
随着素质教育的发展以及素质教育的要求，行动导向教学法在高职体育教育中的应用，能够充分的突显学生的主体地位，而且还能夠在教育教学中培养学生的兴趣，促进学生的全面发展。从行动导向教学法在教育教学中的应用的实践证明，行动导向教学法是一种比较有效的教育教学方法，同时也是一种良好的教学指导思想。目前，行动导向教学法虽然在我国的高职体育学校得到了应用，但是由于实际情况的限制，这种行之有效的教学方法还没有得到全面的推广与应用，还应该不断地完善和发展，使其趋于成熟，更好地应用于教育教学中。
参考文献：
[1] 李晓楠.行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用[J].文体用品与科技.2014.11.15.
[2] 屈铭.行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用[J].当代体育科技.2014.11.05.
[3] 张燕.旅行到那个导向教学在高职院校课程教学中的应用研究[J].山东师范大学.2014.06.05.