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【摘 要】在当今这个知识经济蓬勃发展的现代化社会，对劳动者素质的要求也越来越高。而社区成人职业技能培训作为提高青年劳动者素质的有效手段，愈来愈被社会所重视。尤其是在面临就业压力巨大、市场竞争激烈的现状时及时的通过社区职业技能培训提高自身就业竞争能力是很多青年的首选。鉴于此，本文结合一些教学实例，探讨了一些社区成人职业技能培训的有效途径。
【关键词】社区；职业技能培训；有效途径
社区成人职业技能培训不同于普通的学校教学活动，其目的在于培训学员的技术操作能力，使其能够快速的满足社会实际需求，也就是说其技术培训高于理论培训。因此在具体的培训活动时，应当注意到这一点。
一、现阶段社区成人职业技能培训的一些不足
虽然我国对成人职业技能培训比较重视，也投入了不少的资源予以支持。但就总体来看，我国在这方面的水平仍旧处于比较低的层次。首先，很多普通社区的基础教育水平不高，导致职业技能培训缺少基础保障；现行科研机构与院校难以有效和职业培训机构结合，使职业技能培训缺乏机制保障；其次，职业技能培训与社会实际生产以及发展规划存在一定程度上的脱节现象，使得培训处的人员同样不能适应社会发展要求，导致成人职业技能培训失去了实际意义；最后，培训经费比较缺乏。除此之外，一些培训机构的培训方法和教学理念也是造成现阶段成人职业技能培训水平低下的重要因素，且其影响力呈现逐步上升的趋势。
二、社区成人职业技能培训的有效途径探讨
（一）理论联系实际——将生产实际带入到培训课堂
就目前来看，我国的成人职业技能培训的培训方法很大程度上沿袭了普通学校的教学方式。也就是说，基本上依靠课本理论讲解来完成培训，很少与实际生产进行有效的链接。这种理论脱离实际的培训方法的弊端是十分明显的，一是造成学员在理解知识概念方面存在诸多的困难，使得学员并不能对所学到的知识有一个比较透彻的理解；二是学员也不清楚将课堂里学到的知识如何的运用到现实生产中去。总而言之，这种培训课堂难以达到实际培训要求。那么，怎么对这种培训课堂进行有效的改进呢？答案就是将生产实际带入到培训课堂。例如，某成人职业技能培训机构在培训学员时，为了让学员理解机械的传统方面的知识，于是就把培训课堂设置在了生产车间，并请一些操作技术高超的工人作为临时培训师。这名工人根据自己多年的工作经验，逐一的对车间所用的机械传动装置进行了详细的讲解，同时培训师还鼓励学生积极发问，将自己的感想均表达出来，积极与这位工人进行交流。除此之外，教师还要求学生将看到的传动设备画出来，并写出自己的感想。这样一来，使得学员极为深刻的理解了机械传动方面的知识，对课本知识进行了很好的“消化吸收”，而且还掌握了一些实际的操作技能。除此之外，还在一定程度上帮助学生及时的了解了知识的现代发展以及最新科学技术的进步。实践证明，这种培训手段所收到的培训效果超乎预期。
（二）发散思维——鼓励学员积极思考
古语云：“学而不思则罔。”对于成人职业技能教育也是一样，如若只是单纯的学习课本上的知识，而不对其进行进一步的思考，就会造成学员知识体系僵硬化，不牢固。其实，职业培训师可以通过鼓励学员积极对学到的知识进行思考、探索埋藏在更深层次的“知识宝藏”。例如，在某一职业技能培训课堂上，培训师在讲解完了课本上关于机械传动并实地参观了设备之后，提出了这样一个问题：这种机械传动设备的优点有什么呢？缺点又是什么？与课本上讲解的传动原理有哪些异同？如何应用学到的知识对这种传动设备进行改进？并要求学生根据所掌握的知识，自己设计出一套改进后的传动设备方案来。这样一来，学员就必须深刻的思考课程知识，查阅更多的相关资料来完成这个学习任务。通过这种发散学员思维的方式，不仅让学员深化了对理论知识的理解，而且强化了自主创新能力，极大地提高了培训效率。培训出的学员思考能力更强，能接受用人单位交与的比较困难的任务，很大程度上提高了就业综合竞争能力。
（三）采用信息化的培训模式
自第三次科学技术革命爆发以来，我国的信息技术发展突飞猛进，一日千里。在当今社会，信息社会已经渗透到了社会的角角落落。因此，成人职业技能培训也应当及时的改进传统培训课程模式，融入更多的信息化元素。例如可以将电子计算机引入到培训课堂，发挥其图像、音响、视频等功能有效增强培训课堂的趣味性。俗话说：“乐趣源于兴趣。”职业技能培训课堂技术性很强，其涉及到的知识理论性强，逻辑性复杂，概念抽象，涉及面广的特点，学习起来颇费精力（尤其是在传统培训模式下更是如此）。因此可以尝试信息化的培训模式。例如某培训机构的教师在讲解“化工产品的合成技术”这一培训章节时，借助了计算机的多媒体优势，运用直观的图形、动态的画面，通过图、文、声音、动画的有效结合，将抽象的、难为学员所掌握和理解的诸如精馏塔的结构及其工作流程、换热器的工作原理等知识以形象的、直观的、简洁的动画形式展现了出来，给了学员耳目一新的感觉，而且运用了模拟设计软件让学员自主设计“丙烯腈”这一化工产品的生产流程，使得学生对本章节的知识印象极为深刻，有效的提高了技能培训效能。
另外，定向培训模式也是社区成人职业技能培训的有效途径，也即“需要什么技术，培训什么技术”，这种培训方式能够以很快的速度使学员掌握必要的知识技能，很好地满足了社会需求。
【参考文献】
[1]宋亦芳.加强社区教育职业技能培训功能的思考[J].职教论坛，2012，（12）
[2]陈国久.职业教育与技能培训中存在的问题及其对策[J].继续教育研究，2011，（01）
（注：本文是江苏省社会教育省级立项课题研究成果）
【关键词】社区；职业技能培训；有效途径
社区成人职业技能培训不同于普通的学校教学活动，其目的在于培训学员的技术操作能力，使其能够快速的满足社会实际需求，也就是说其技术培训高于理论培训。因此在具体的培训活动时，应当注意到这一点。
一、现阶段社区成人职业技能培训的一些不足
虽然我国对成人职业技能培训比较重视，也投入了不少的资源予以支持。但就总体来看，我国在这方面的水平仍旧处于比较低的层次。首先，很多普通社区的基础教育水平不高，导致职业技能培训缺少基础保障；现行科研机构与院校难以有效和职业培训机构结合，使职业技能培训缺乏机制保障；其次，职业技能培训与社会实际生产以及发展规划存在一定程度上的脱节现象，使得培训处的人员同样不能适应社会发展要求，导致成人职业技能培训失去了实际意义；最后，培训经费比较缺乏。除此之外，一些培训机构的培训方法和教学理念也是造成现阶段成人职业技能培训水平低下的重要因素，且其影响力呈现逐步上升的趋势。
二、社区成人职业技能培训的有效途径探讨
（一）理论联系实际——将生产实际带入到培训课堂
就目前来看，我国的成人职业技能培训的培训方法很大程度上沿袭了普通学校的教学方式。也就是说，基本上依靠课本理论讲解来完成培训，很少与实际生产进行有效的链接。这种理论脱离实际的培训方法的弊端是十分明显的，一是造成学员在理解知识概念方面存在诸多的困难，使得学员并不能对所学到的知识有一个比较透彻的理解；二是学员也不清楚将课堂里学到的知识如何的运用到现实生产中去。总而言之，这种培训课堂难以达到实际培训要求。那么，怎么对这种培训课堂进行有效的改进呢？答案就是将生产实际带入到培训课堂。例如，某成人职业技能培训机构在培训学员时，为了让学员理解机械的传统方面的知识，于是就把培训课堂设置在了生产车间，并请一些操作技术高超的工人作为临时培训师。这名工人根据自己多年的工作经验，逐一的对车间所用的机械传动装置进行了详细的讲解，同时培训师还鼓励学生积极发问，将自己的感想均表达出来，积极与这位工人进行交流。除此之外，教师还要求学生将看到的传动设备画出来，并写出自己的感想。这样一来，使得学员极为深刻的理解了机械传动方面的知识，对课本知识进行了很好的“消化吸收”，而且还掌握了一些实际的操作技能。除此之外，还在一定程度上帮助学生及时的了解了知识的现代发展以及最新科学技术的进步。实践证明，这种培训手段所收到的培训效果超乎预期。
（二）发散思维——鼓励学员积极思考
古语云：“学而不思则罔。”对于成人职业技能教育也是一样，如若只是单纯的学习课本上的知识，而不对其进行进一步的思考，就会造成学员知识体系僵硬化，不牢固。其实，职业培训师可以通过鼓励学员积极对学到的知识进行思考、探索埋藏在更深层次的“知识宝藏”。例如，在某一职业技能培训课堂上，培训师在讲解完了课本上关于机械传动并实地参观了设备之后，提出了这样一个问题：这种机械传动设备的优点有什么呢？缺点又是什么？与课本上讲解的传动原理有哪些异同？如何应用学到的知识对这种传动设备进行改进？并要求学生根据所掌握的知识，自己设计出一套改进后的传动设备方案来。这样一来，学员就必须深刻的思考课程知识，查阅更多的相关资料来完成这个学习任务。通过这种发散学员思维的方式，不仅让学员深化了对理论知识的理解，而且强化了自主创新能力，极大地提高了培训效率。培训出的学员思考能力更强，能接受用人单位交与的比较困难的任务，很大程度上提高了就业综合竞争能力。
（三）采用信息化的培训模式
自第三次科学技术革命爆发以来，我国的信息技术发展突飞猛进，一日千里。在当今社会，信息社会已经渗透到了社会的角角落落。因此，成人职业技能培训也应当及时的改进传统培训课程模式，融入更多的信息化元素。例如可以将电子计算机引入到培训课堂，发挥其图像、音响、视频等功能有效增强培训课堂的趣味性。俗话说：“乐趣源于兴趣。”职业技能培训课堂技术性很强，其涉及到的知识理论性强，逻辑性复杂，概念抽象，涉及面广的特点，学习起来颇费精力（尤其是在传统培训模式下更是如此）。因此可以尝试信息化的培训模式。例如某培训机构的教师在讲解“化工产品的合成技术”这一培训章节时，借助了计算机的多媒体优势，运用直观的图形、动态的画面，通过图、文、声音、动画的有效结合，将抽象的、难为学员所掌握和理解的诸如精馏塔的结构及其工作流程、换热器的工作原理等知识以形象的、直观的、简洁的动画形式展现了出来，给了学员耳目一新的感觉，而且运用了模拟设计软件让学员自主设计“丙烯腈”这一化工产品的生产流程，使得学生对本章节的知识印象极为深刻，有效的提高了技能培训效能。
另外，定向培训模式也是社区成人职业技能培训的有效途径，也即“需要什么技术，培训什么技术”，这种培训方式能够以很快的速度使学员掌握必要的知识技能，很好地满足了社会需求。
【参考文献】
[1]宋亦芳.加强社区教育职业技能培训功能的思考[J].职教论坛，2012，（12）
[2]陈国久.职业教育与技能培训中存在的问题及其对策[J].继续教育研究，2011，（01）
（注：本文是江苏省社会教育省级立项课题研究成果）