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【摘要】随着现代信息技术的深入发展，深刻地改变着人们的生活方式，尤其是在教育领域的应用，极大地推动了小学教学的改革深入。微课可以说是现代信息技术在教学中应用的重要产物，也是当代教学改革的重要内容。在小学美术教学中，使用微课教学不仅能丰富小学美术课堂的内涵，还能增强小学美术课堂的多样性和趣味性。因此，如何将微课渗透进小学美术课堂，让小学美术更加生动趣味，笔者以实际案例深入解析了微课在小学美术应用的实际路径。
【关键词】小学美术;课堂教学;微课
现代信息技术极大影响了小学美术课堂教学，促进了教学方法和教学形式的变革，作为现代信息技术对教学改革产物的微课，正是推动小学美术课堂的关键方式。将微课渗透进小学美术课堂教学的全过程，让形式多元、内涵丰富、趣味动态的活动进入学生的课堂，打破传统程式单一、呆板枯燥的课堂形式，不断提高学生的审美能力和绘画技巧，确保学生真实的美术体验，为学生学科核心素养的培养奠定基础。
一、用微课切实保障学生的主体地位
微课的设计，更加重视学生自身的活动体验，通过教学目标的引导，让学生自觉主动地去探索掌握知识，明确了学生在美术课堂中的主体地位。这与当前新课程标准培养学生核心素养的既定目标是一致的，一节高效的美术微课，不仅有利于课堂效率的提高，更加有利于学生主动去学习知识。这种变被动为主动的过程，就是以微课为载体，培养学生自觉主动学习能力，进而提高小学美术课堂的教学效率。比如，在手工课教学中，笔者设计了一节丰富、生动的微课，让学生从普通的剪窗花入手，进而通过视频展示了剪纸的相关技巧，并将一些优秀作品展示给学生。为了确保微课的教学效率，笔者深入考虑了微课的时间分配，在微课授课上安排了4分钟时间，学生看到精美的优秀作品时，笔者利用学生意犹未尽的心态，进行课堂拓展，引导学生进行实践，这对学生主体地位的发挥有很大的幫助。虽然只有4分钟，但内容丰富，这也是微课教学的最显著的优势。
二、用微课帮助学生加深对知识的理解
小学美术教材尽管非常贴近学生的认知实际，但有一些内容还是相对抽象的，小学生学习起来难度相对较大，微课的最大特点就是可以将抽象的美术知识直观化、具体化，这非常有利于小学生的学习。比如在学习认识一些远古生物时，就可以采取微课教学。首先，本节微课的教学目标就是让学生掌握远古生物的一些特征，并能完成这些生物的创作。其实，学生没有接触过这些远古生物，学生创作起来非常困难。所以，笔者就借助微课，将一些网络资源进行有效整合，设计一些视频，并将一些短片进行剪辑，课前发给学生，让学生在课堂上对这些未知的远古生物先有一个直观的认知，这样就大大激发了学生的绘画热情。除了借助课前进行直观认知，在课堂教师还可以借助微课将抽象内容转化为视频动态讲解，让学生认真观察，观察这些生物的特点和颜色，让学生进行模仿，以此刺激学生的创作欲望。
三、用微课教学来提高学生的合作探索能力
每一个小学生都是十万个为什么，问题意识是小学生思维的重要特征。在微课教学中，不仅要借助视频的强大功能，还要用问题来引导学生，不断培养学生合作探究精神，进一步将新课程标准落实到位。在分组探究中，首先要掌握每组学生审美认知能力的高低，要根据实际情况进行分组。其次，根据小学美术课堂教学的实际情况，善于把握学生的表情变化，合理设计问题，同时要将问题分层化，也就是难易结合，要让每一个学生参与到问题的探索当中。比如，在帮助学生掌握冷暖色调相关知识时，可以将问题趣味化，“同学们，什么是冷色调，什么是暖色调，在你的生活中哪些是冷色调，哪些是暖色彩，大家可以结合自己的生活经历举一些例子。”借助微课丰富的资源，可以将更多优秀资源融入课程，让每一个学生都融入合作探究之中，这样由浅入深，不仅完成了教学任务，也提高了学生合作探究能力。
四、用微课培养学生实际动手能力
美术是一门知识性与实践性相结合的学科，对小学生来说，发挥美术课堂教学的积极作用，不断提高学生的实际动手能力，比如借助剪纸、铅笔画等。当然，这些都需要教师不断讲解，学生才能掌握相关技巧。将微课应用到小学美术课堂中，减少了不必要的反复讲解，学生可以在视频中一方面掌握知识，另一方面增强师生互动，提高学生的实际动手能力。如在水粉画的教学中，教师可以借助视频将水粉画的每一个技巧进行展示，如以梅花的绘画为例，让学生掌握不同颜色和水分的控制。然后，将学生需要注意的事项进行强调。如此，以简短的视频，将复杂的水粉画教学融入3分钟的微课当中，不仅节省了课堂教学时间，也为学生的实际动手能力提升提供了大量的时间。
结语：总而言之，微课是小学美术课堂教学的重要手段。将微课教学贯穿于小学美术的全过程，不仅是小学美术课堂的改革探索，也是现代信息技术下美术教学发展的必然趋势。同时，微课的个性化教学，有利于因材施教的个性开展。所以，每一个教师要充分重视微课教学的重要性，要结合每节课的内容差异，设计不同的微课方案，不断提高美术课堂的生动性，增强学生的参与性，让他们在生动直观的课堂中学习更多的知识和技巧。
参考文献：
[1]小学美术课堂卡通画教学引入的必要性[A].王叶新.教师教育论坛（第七辑）[C].2019
[2]儿童绘本在小学美术教学中的运用探讨[A].周佳钰.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].2019.
【关键词】小学美术;课堂教学;微课
现代信息技术极大影响了小学美术课堂教学，促进了教学方法和教学形式的变革，作为现代信息技术对教学改革产物的微课，正是推动小学美术课堂的关键方式。将微课渗透进小学美术课堂教学的全过程，让形式多元、内涵丰富、趣味动态的活动进入学生的课堂，打破传统程式单一、呆板枯燥的课堂形式，不断提高学生的审美能力和绘画技巧，确保学生真实的美术体验，为学生学科核心素养的培养奠定基础。
一、用微课切实保障学生的主体地位
微课的设计，更加重视学生自身的活动体验，通过教学目标的引导，让学生自觉主动地去探索掌握知识，明确了学生在美术课堂中的主体地位。这与当前新课程标准培养学生核心素养的既定目标是一致的，一节高效的美术微课，不仅有利于课堂效率的提高，更加有利于学生主动去学习知识。这种变被动为主动的过程，就是以微课为载体，培养学生自觉主动学习能力，进而提高小学美术课堂的教学效率。比如，在手工课教学中，笔者设计了一节丰富、生动的微课，让学生从普通的剪窗花入手，进而通过视频展示了剪纸的相关技巧，并将一些优秀作品展示给学生。为了确保微课的教学效率，笔者深入考虑了微课的时间分配，在微课授课上安排了4分钟时间，学生看到精美的优秀作品时，笔者利用学生意犹未尽的心态，进行课堂拓展，引导学生进行实践，这对学生主体地位的发挥有很大的幫助。虽然只有4分钟，但内容丰富，这也是微课教学的最显著的优势。
二、用微课帮助学生加深对知识的理解
小学美术教材尽管非常贴近学生的认知实际，但有一些内容还是相对抽象的，小学生学习起来难度相对较大，微课的最大特点就是可以将抽象的美术知识直观化、具体化，这非常有利于小学生的学习。比如在学习认识一些远古生物时，就可以采取微课教学。首先，本节微课的教学目标就是让学生掌握远古生物的一些特征，并能完成这些生物的创作。其实，学生没有接触过这些远古生物，学生创作起来非常困难。所以，笔者就借助微课，将一些网络资源进行有效整合，设计一些视频，并将一些短片进行剪辑，课前发给学生，让学生在课堂上对这些未知的远古生物先有一个直观的认知，这样就大大激发了学生的绘画热情。除了借助课前进行直观认知，在课堂教师还可以借助微课将抽象内容转化为视频动态讲解，让学生认真观察，观察这些生物的特点和颜色，让学生进行模仿，以此刺激学生的创作欲望。
三、用微课教学来提高学生的合作探索能力
每一个小学生都是十万个为什么，问题意识是小学生思维的重要特征。在微课教学中，不仅要借助视频的强大功能，还要用问题来引导学生，不断培养学生合作探究精神，进一步将新课程标准落实到位。在分组探究中，首先要掌握每组学生审美认知能力的高低，要根据实际情况进行分组。其次，根据小学美术课堂教学的实际情况，善于把握学生的表情变化，合理设计问题，同时要将问题分层化，也就是难易结合，要让每一个学生参与到问题的探索当中。比如，在帮助学生掌握冷暖色调相关知识时，可以将问题趣味化，“同学们，什么是冷色调，什么是暖色调，在你的生活中哪些是冷色调，哪些是暖色彩，大家可以结合自己的生活经历举一些例子。”借助微课丰富的资源，可以将更多优秀资源融入课程，让每一个学生都融入合作探究之中，这样由浅入深，不仅完成了教学任务，也提高了学生合作探究能力。
四、用微课培养学生实际动手能力
美术是一门知识性与实践性相结合的学科，对小学生来说，发挥美术课堂教学的积极作用，不断提高学生的实际动手能力，比如借助剪纸、铅笔画等。当然，这些都需要教师不断讲解，学生才能掌握相关技巧。将微课应用到小学美术课堂中，减少了不必要的反复讲解，学生可以在视频中一方面掌握知识，另一方面增强师生互动，提高学生的实际动手能力。如在水粉画的教学中，教师可以借助视频将水粉画的每一个技巧进行展示，如以梅花的绘画为例，让学生掌握不同颜色和水分的控制。然后，将学生需要注意的事项进行强调。如此，以简短的视频，将复杂的水粉画教学融入3分钟的微课当中，不仅节省了课堂教学时间，也为学生的实际动手能力提升提供了大量的时间。
结语：总而言之，微课是小学美术课堂教学的重要手段。将微课教学贯穿于小学美术的全过程，不仅是小学美术课堂的改革探索，也是现代信息技术下美术教学发展的必然趋势。同时，微课的个性化教学，有利于因材施教的个性开展。所以，每一个教师要充分重视微课教学的重要性，要结合每节课的内容差异，设计不同的微课方案，不断提高美术课堂的生动性，增强学生的参与性，让他们在生动直观的课堂中学习更多的知识和技巧。
参考文献：
[1]小学美术课堂卡通画教学引入的必要性[A].王叶新.教师教育论坛（第七辑）[C].2019
[2]儿童绘本在小学美术教学中的运用探讨[A].周佳钰.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）[C].2019.