【摘 要】
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潮汕方言区推普工作中存在的重读音,忽视语汇、语法的问题,在方言区推普应实行三位一体——立体型推普。语音上要:(一)查漏补缺,重视发音方法的指导;(二)注意多音字、姓氏、
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潮汕方言区推普工作中存在的重读音,忽视语汇、语法的问题,在方言区推普应实行三位一体——立体型推普。语音上要:(一)查漏补缺,重视发音方法的指导;(二)注意多音字、姓氏、地名等的特殊读音,强化记忆;(三)对易读错的字,搜集列表,对照比较。语汇上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语汇差异;(二)多阅读,积累普通话语汇,丰富语汇量。语法上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语法差异;(二)注重多听、多读、多说,熟能生巧。
In Chaoshan dialect area, there is a heavy pronunciation in the work of pushing the general public, ignoring the problems of vocabulary and grammar, and pushing the general popularization of the dialect area should be implemented in a trinity-stereoscopic manner. On the voice: (a) leaks fill vacancies, pay attention to pronunciation guidance; (two) pay attention to polyphony, surname, place names and other special pronunciation, strengthen memory; (c) easy to read the wrong words, collect lists, comparison . On the vocabulary: (a) to strengthen comparison, a clear distinction between Mandarin and Chaoshan dialect; (two) more reading, accumulation of Mandarin vocabulary, enrich the vocabulary. Grammar to: (a) to strengthen comparison, clear mandarin and chaos francophone dialect differences; (b) focus on listening, reading, speaking, practice empathy.
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随着阐释学、接受美学的兴起,人们认识到读者作为独立的审美个体,在解读文学作品时能够不被作者所左右,能够对文本进行独立而客观的评价。有意无意地站在白居易的视角解读《
【摘要】近年来，群文阅读教学越来越受关注和重视，老师们也勇于尝试新的教学方法，各种教学方法不断出现，给了我很大的启发。结合山区农村小学实际，我开始探寻班级群文阅读教学模式，并有针对性地营造群文阅读氛围、培养阅读习惯、创新阅读形式，进而为提升学生语言综合运用能力打下一定基础，对教学起到了积极的促进作用。 【关键词】山区；群文阅读；教学模式；初探 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 群文阅
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渗透胁迫下郑引一号（干旱敏感品种）幼苗硝酸还原酶（ＮＲ）活性下降的速率比陕合六号（抗旱品种）的快。小麦幼苗中含有ＮＲ钝化蛋白部分Ⅰ和部分Ⅱ，其中部分Ⅱ对ＮＲ的钝化活性大于部分Ⅰ；随着渗透胁
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