【摘 要】
：
教材中借助海绵形变程度或木桌在沙子中下陷深度体现压力作用效果,虽然可以满足教学需求,但是存在海绵形变不明显,小木桌下陷深度不大,实验只能定性化等缺点.改进后的装置将
【机 构】
：
苏州学府中学,江苏苏州,215009
论文部分内容阅读
教材中借助海绵形变程度或木桌在沙子中下陷深度体现压力作用效果,虽然可以满足教学需求,但是存在海绵形变不明显,小木桌下陷深度不大,实验只能定性化等缺点.改进后的装置将形变物质由海绵改为空气,不仅效果明显、制作简易、操作方便,而且实现了向定量化的转变.该装置不仅可以定量化地改变压力和受力面积大小,还可以借助活塞下降距离将压力作用效果进行数字化显示,从而帮助学生更好地理解了压力的作用效果,化解了学习难点.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
中央“关于深化教育体制机制改革的意见”中明确提出要注重培养学生认知、合作、创新与职业等4个综合性关键能力,本文分析了关键能力与学科核心素养的概念,根据相互作用和教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7