【摘 要】
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<正>在小学英语教学中,教师应深入教材,挖掘新旧知识的内在联系,针对学生年龄特点、个性差异以及小组的合作交流,有目的地对学生进行预习指导,使其在预习过程中习得知识、获
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<正>在小学英语教学中,教师应深入教材,挖掘新旧知识的内在联系,针对学生年龄特点、个性差异以及小组的合作交流,有目的地对学生进行预习指导,使其在预习过程中习得知识、获得能力、体验成功的喜悦。那么,预习作业的布置应凸显哪些方面的特点呢?一、预习内容的实际性由于小学生的年龄特点,他们能力有限,不可能将预习作业做得面面俱到。因此,教师设计时,一定要从实际出发,将预习任务合理地分配给学生。我在一开始布置的时候,只是要求学生通过翻看
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