【摘 要】
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在新课程标准改革时期,初中地理教学越来越和学生生活实际接轨,很多生活元素、学生生活经历、传统文化知识被纳入课堂,很多中外文化案例被广泛用于课堂教学活动。这种不断创
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在新课程标准改革时期,初中地理教学越来越和学生生活实际接轨,很多生活元素、学生生活经历、传统文化知识被纳入课堂,很多中外文化案例被广泛用于课堂教学活动。这种不断创新的教学更好地发挥了“学生为主体,教师为主导”的新课程定位,也增加了学生的文化见闻。但在现实教学中,初中学生和教师的关系、教学环境等因素制约了上课的教学效果。文章结合初中学生的认知和心理,围绕学生能力、智力发展等设计了很多探究传统文化的活动,以便促进教学改革,实现新课程标准的要求。
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