【摘 要】
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从语言学角度来讲,一个词汇之所以具有多层内涵,就在于其应用的语境不同.在一个语境中一个词汇具有一层意蕴,换了语境同一个词汇的意蕴也相应地发生变化.而小学生还处于英语
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从语言学角度来讲,一个词汇之所以具有多层内涵,就在于其应用的语境不同.在一个语境中一个词汇具有一层意蕴,换了语境同一个词汇的意蕴也相应地发生变化.而小学生还处于英语学习的初始阶段,他们面对多层意义上的词汇学习总是难以理解和驾驭,在一定程度上,这就阻碍了他们的英语学习能力提升.为此,小学高年级英语教师要认识到该阶段学生词汇提升的必要性,侧重于在语篇教学中强化高年级学生的词汇学习能力.
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