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<正> 上海市心理学会于1984年3月9日～3月10日在科学会堂举行第六届学术年会,近三百人出席了会议,大会共收到论文52篇,内容涉及教育、儿童发展、生理、医学、管理、社会、基本理论等各个方面的心理学研究课题。反映了上海心理学工作者努力使心理学为社会主义建设作贡献的风貌和广泛开展研究的兴
上海市心理学会召开第六届学术年会
【摘 要】
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<正> 上海市心理学会于1984年3月9日～3月10日在科学会堂举行第六届学术年会,近三百人出席了会议,大会共收到论文52篇,内容涉及教育、儿童发展、生理、医学、管理、社会、基本理论等各个方面的心理学研究课题。反映了上海心理学工作者努力使心理学为社会主义建设作贡献的风貌和广泛开展研究的兴
【机 构】
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第六届学术年会秘书组
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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1984年3期
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摘 要：农村小学教学与城市小学教学相比较存在很大的差距，尤其是作为基础学科的数学来讲，存在教学内容与学生实际相脱离、教师教学手段单一、学生学习主动性差等问题，对此文章就以上问题进行了分析，并在此基础上提出了几点改善措施，以期为广大教师提供参考。 关键词：农村小学;数学教学现状;教学效果 一、现代农村小学数学教学现状分析 1.教学内容与学生实际相脱离 小学数学的最终目的是为了给学生今后更高阶
<正> 我国以往自编的教育心理学教科书,有关特殊儿童心理与教育的论述或者空缺或者很略。原因大概是:一则是我们缺乏研究;二则是因为不够重视;三则是由于观念陈旧。大家都知道,西方和日本乃至港、台出版的同类教科书,都辟有专章对这一部分儿童的教育问题进行论述,且占的篇幅都不小。更何况这些国家和地区已经出版了为数众多的有关特殊儿童教育的专著。那为什么他们在一部普通的教育心理学教科书中还要论及特殊儿童的问题呢?
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