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根据布鲁纳的认知发展理论,学生的认知过程具有层次性,是循着有现象到本质,由感性到理性、由理解到运用的顺序进行的.结合初中学生的实际和中考的要求,初中语文诗歌复习课应采用“立足课本,以点带面”的板块复习课型模式.
初中语文诗歌复习课教学模式初探
【摘 要】
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根据布鲁纳的认知发展理论,学生的认知过程具有层次性,是循着有现象到本质,由感性到理性、由理解到运用的顺序进行的.结合初中学生的实际和中考的要求,初中语文诗歌复习课应
【机 构】
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河南省巩义市市直第二初中
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2010年20期
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