【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,对课堂教学提出了新要求,要求一改以往的教材中心,教师中心,转为以学生为中心.于是课堂中的学生分组,合作学习活动如雨后春笋般出现,旨在还学生学习
【机 构】
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江苏师范大学,江苏 徐州,221116
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随着课程改革的不断推进,对课堂教学提出了新要求,要求一改以往的教材中心,教师中心,转为以学生为中心.于是课堂中的学生分组,合作学习活动如雨后春笋般出现,旨在还学生学习的主体性地位,提高教学质量.但是,实践的结果并不让人满意,体现学生主体性的教学模式并没有真正体现学生学习的主体性,更多的是流于表面,走马观花,看似同学之间讨论的热闹非凡,实际上学生的思维也并未因此而打开,没有实现合作学习的真正意义.笔者通过文献查阅和实践经验的反思,针对教学实践中的这一问题提出几点反思.
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