论文部分内容阅读
《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现，教师要引导和促使学生通过观察，调查，访谈，阅读，思考，积累等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”文章从激活积累素材的角度探究中小学作文教学衔接，使六年级学生进入初中后能学生发挥作文学习的后劲。