【摘 要】
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目的：口腔颌面部外伤的护理探讨方法.方法：回顾性分析我院65例不同程度口腔颌面部外伤患者的护理资料.结果：65例患者通过有效的治疗和护理,46例痊愈出院,19例好转后出院.结论：口
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目的：口腔颌面部外伤的护理探讨方法.方法：回顾性分析我院65例不同程度口腔颌面部外伤患者的护理资料.结果：65例患者通过有效的治疗和护理,46例痊愈出院,19例好转后出院.结论：口腔颌面外伤患者常需紧急抢救,进行有效地手术救治,对患者进行高效术后护理尤为重要,经精心治疗和全面、高效的护理,可以减少并发症,疗效满意.
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基于“道德体验”的《品德与社会》课堂的教学模式由五个环节构成：创设活动（情境），激活旧知；思维参与（自主），尝试体验；交往互动（合作），深入体验；反馈贯通（探究），整合知识；运用新知（实践），践行体验。这五个环节即根据教育目标，在课堂上通过“情景——自主——合作——探究——实践”五步教学，以创设相应的教育活动为开端，使教育因素情境化，采用“尝试体验——深化体验——践行体验”等体验式的教学模式。 该
【正】泉州师范学院附属培文实验高级中学是安溪县唯一一所依托高校办学的中学,也是安溪县唯一一所市县共管、县管为主的中学,其前身为安溪培文师范和榜头中学。2001年,培文
从教快二十年了，一直享受着“知识分子”的美誉。但有些时候，我真的为“学高为师”感到汗颜！暑假的一件事就对我触动很大。 读高一的女儿，上学期期末文综科目考试没有考好，总分在全年级落下了一个“挨骂”的名次。看了女儿的“分数条”，当爸的虽然内心里很不满意，但还是鼓励女儿说，“分数不重要，暴露的问题才是最重要的”！ 打开女儿的“文综”课本，我惊奇地发现，整个课本几乎还能嗅到新书的香气，根本没有我们当年
【正】一个阳光明媚的日子,记者一行4人慕名前往泉州师范学院附属培文实验高级中学。车过光孝湾,顿觉眼前一亮,绵延一千多米的金城大道,顺水蜿蜒,路的另一侧镀红铁栅栏内的校
目的：观察茵栀黄口服液佐治新生儿黄疸的疗效;方法：对我科2011年8月至2012年6月治疗的49例新生儿黄疸进行分析总结;结果：治疗组24例,治愈20例,有效3例,无效1例,总有效率为95.8％;
目的：观察脉血康胶囊治疗不稳定型心绞痛的临床疗效.方法：将符合诊断标准的80例不稳定型心绞痛患者随机分为治疗组和对照组各40例,两组均采用常规治疗,治疗组在常规治疗基础上
静脉留置针在儿科的应用已经逐渐普及,减少了患儿的穿刺次数,也降低了反复穿刺给家长带来的焦虑和不满情绪,减少了患儿的痛苦,在穿刺和使用过程中不但要提高护理人员的操作技
一、适机重组，让教材“变”出来 人教版第九册教材中回顾拓展四的故事《“水滴石穿”》和本组课文“生活的启示”主题配套。回顾拓展二的趣味语文《“推敲”的来历》也和这组有着一定的联系。教学时，我就把《“推敲”的来历》有意放着先不教，教到回顾拓展四后再来学习，而且还补充课外故事《苏小妹练字》，此时，重组的《苏小妹练字》《“推敲”的来历》就是“定篇”的性质。这样围绕主题，进行对比阅读，进一步加强了对抓重点
高血压脑出血属中风范畴,痰热腑实为病机主要矛盾,临床上多见高血压脑出血患者大多数以意识障碍、痰多、高热、大便不通为主要临床表现,故当泻热通腑,化痰开窍。笔者自拟化痰
现实生活中有学生道德认识的各种素材，因此，在教学中，如果能联系学生的生活实际，让学生在真实的生活经历中去感受，在真切的情境中去体会，在具体的角色关系中去辨别，在实践的过程中去积累，就能医治学生思想道德的贫乏之症，就能让《品德与生活》课回归本位，回归生活，使我们的课堂教学更加丰盈，更加实效。 一、联系生活，充实教学内容 教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中的新信息、科学技