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摘 要：文章以常熟理工学院为例，阐述了应用型高校大学生创新实验室的建立意义、政策支撑、管理模式、功能设置和依托大学生创新实验室进行的人才培养的主要机制，形成了有效的创新实验室管理和培养模式，有效引导大学生实现了能力提升，取得了较好的创新建设效果。
关键词：高校大学生；创新实验室；培养机制
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）20-0208-02
Abstract： Taking Changshu Institute of Technology as an example， this paper expounds the establishment significance， policy support， management modes and function settings of students' innovation lab in application-oriented colleges and the personnel training mechanism relying on the college students' innovative laboratory. The effective management and training mode of the innovation laboratory is formed， which can effectively guide the university student to improve their ability and help obtain good construction effect.
Keywords： college students； innovation laboratory； training mechanism
一、概述
应用型新建本科院校是我国高校发展中的生力军，以常熟理工学院为例，自升本以来，以“注重学理，亲近业界”为办学理念，以“地方应用型品牌大学”为建设目標，坚持培养高素质应用型理工科人才，迎来了学校的快速发展期。学校从多个方面采取措施，加强基础教育的同时，着力打造创新创业平台，建设大学生创新实验室，培养了一大批动手实践能力突出，富有创新意识的人才，形成了富有特色的常熟理工学院大学生创新实验室文化和人才培养机制。文章结合本校创新实验室机制，实施方案和措施，实践经验等方面，阐述和探讨相关问题。
二、大学生创新实验室设置机制
（一）大学生创新实验室设置的主要意义
大学生创新实验室是为进一步锻炼和提高学生实践动手能力而设立的开放性实践场所。创新实验室以电子信息类高素质、创新型应用人才为培养目标，通过 “开放式运行”管理模式，使学生享有充分的个性和能力发展空间，获得突出的专业技能和较强的电子设计和应用能力。其设置的主要意义在于：
1. 创新实验室是新形势下课堂教学的必要和有益补充
随着学科的迅速发展和交叉融合，各种新概念、新思维、新观念不断涌现，传统的课堂或者平台实验室在开展创新项目训练存在较大的局限性，而大学生创新实验室能适应这样新形势，为学生提供开拓视界，提高综合能力搭建良好集训平台，其设立是对常规教学的必要和有益的补充。
2. 创新实验室是增进学生真实能力，构建师生深入交流的有益平台
开放性的创新实验室不受传统教学时间和地点的约束，学生带着兴趣与热情参与创新项目和竞赛实践，可以真正做到“实践出真知”的效果。教师在参与学生项目的指导过程中，和学生的交流也得到了时间和空间上最大程度的拓展，也非常有益于教师在学生项目实践中获得反哺课堂教学的实际资源。
3. 创新实验室促进产生优质技术团队
创新实验室通过组织学生参加科技竞赛，参与创新项目等活动，使得具有创新意识和拥有共同兴趣的同学有了团队合作，相互促进的机会，形成浓厚的学科技术氛围和良好的学习环境，参与的同学不但获得技术上的增长，而且得到团队合作的锻炼，促进产生优质技术团队。
（二）大学生创新实验室的功能设置
在创新实验室在功能上要为参加创新项目、科技竞赛的学生搭建平台，提供服务。因而在实验室配置上需要具备统一规划的硬件设施、开放性管理方案和承担技术培训的功能。
硬件设施上需满足主要学科竞赛和实践创新项目训练的需求，配备电子设计与制作场所、智能车竞赛场地和机器人竞赛场地等。设置学生工作办公桌，备以电源、示波器和信号发生器为主的常规设备台套，包括万用表、焊接台、简易机械加工装置等，另结合高频实验室、高级电子测量和射频微波实验室建设，配有可供师生教学科研和竞赛用的射频信号源、频谱分析仪、高精度数字万用表等仪器仪表，可在中高端电子设计与制作中发挥重要作用，引导教学改革和方向。
三、大学生创新实验室的开放性管理机制
良好的硬件设施和平台是创新工作的基石，而开放性的管理方案则为创新实验室的功能发挥提供了重要的运行支持。一般的，创新实验室都配以专门的管理和指导教师，以青年教师为主，人数在2～3人，形成“学校统筹、学院负责；开放管理、师生参与”的管理格局。
（一）学校统筹、学院负责
大学生创新实验室的建设由学校教务部门统一领导，在政策上有重点支持和保障。为建设好创新实验室，打造创新实验室平台资源，先后修订了各类学科竞赛政策文件，包括《常熟理工学院学生参加各类学科竞赛管理办法》、《常熟理工学院大学生学科竞赛项目认定库》，推动《常熟理工学院学科竞赛“一院一品牌”项目》建设。为指导教师和参与竞赛的学生提供利益保障在实验室实际管理上，各个学院因地制宜，采用相对灵活的管理方式。依托创新平台，物电学院成立创新创业实践训练中心（创新中心），设置相应责任岗位，逐渐构建起了“333”创新实践体系[1]，成为人才培养的重要保障。构建既有交叉互补又有共享融通的三类创新实践平台，承载学科竞赛训练、科技项目训练和创新创业训练任务。建立“项目+竞赛+创业”三合一创新实践教学模式，将实践内容任务化，以创新项目训练为手段，以科技竞赛活动为载体，以创业实践为目标，使得学习者沿着“支架”逐步攀升。设置“院级+校级+省和国家级”递进式层次化三级创新实践台阶，充分发挥国家和省级项目的激励引领和示范辐射作用、校级项目的承上启下和放大推动作用、以及院级项目的基础性和关键性作用。
关键词：高校大学生；创新实验室；培养机制
中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）20-0208-02
Abstract： Taking Changshu Institute of Technology as an example， this paper expounds the establishment significance， policy support， management modes and function settings of students' innovation lab in application-oriented colleges and the personnel training mechanism relying on the college students' innovative laboratory. The effective management and training mode of the innovation laboratory is formed， which can effectively guide the university student to improve their ability and help obtain good construction effect.
Keywords： college students； innovation laboratory； training mechanism
一、概述
应用型新建本科院校是我国高校发展中的生力军，以常熟理工学院为例，自升本以来，以“注重学理，亲近业界”为办学理念，以“地方应用型品牌大学”为建设目標，坚持培养高素质应用型理工科人才，迎来了学校的快速发展期。学校从多个方面采取措施，加强基础教育的同时，着力打造创新创业平台，建设大学生创新实验室，培养了一大批动手实践能力突出，富有创新意识的人才，形成了富有特色的常熟理工学院大学生创新实验室文化和人才培养机制。文章结合本校创新实验室机制，实施方案和措施，实践经验等方面，阐述和探讨相关问题。
二、大学生创新实验室设置机制
（一）大学生创新实验室设置的主要意义
大学生创新实验室是为进一步锻炼和提高学生实践动手能力而设立的开放性实践场所。创新实验室以电子信息类高素质、创新型应用人才为培养目标，通过 “开放式运行”管理模式，使学生享有充分的个性和能力发展空间，获得突出的专业技能和较强的电子设计和应用能力。其设置的主要意义在于：
1. 创新实验室是新形势下课堂教学的必要和有益补充
随着学科的迅速发展和交叉融合，各种新概念、新思维、新观念不断涌现，传统的课堂或者平台实验室在开展创新项目训练存在较大的局限性，而大学生创新实验室能适应这样新形势，为学生提供开拓视界，提高综合能力搭建良好集训平台，其设立是对常规教学的必要和有益的补充。
2. 创新实验室是增进学生真实能力，构建师生深入交流的有益平台
开放性的创新实验室不受传统教学时间和地点的约束，学生带着兴趣与热情参与创新项目和竞赛实践，可以真正做到“实践出真知”的效果。教师在参与学生项目的指导过程中，和学生的交流也得到了时间和空间上最大程度的拓展，也非常有益于教师在学生项目实践中获得反哺课堂教学的实际资源。
3. 创新实验室促进产生优质技术团队
创新实验室通过组织学生参加科技竞赛，参与创新项目等活动，使得具有创新意识和拥有共同兴趣的同学有了团队合作，相互促进的机会，形成浓厚的学科技术氛围和良好的学习环境，参与的同学不但获得技术上的增长，而且得到团队合作的锻炼，促进产生优质技术团队。
（二）大学生创新实验室的功能设置
在创新实验室在功能上要为参加创新项目、科技竞赛的学生搭建平台，提供服务。因而在实验室配置上需要具备统一规划的硬件设施、开放性管理方案和承担技术培训的功能。
硬件设施上需满足主要学科竞赛和实践创新项目训练的需求，配备电子设计与制作场所、智能车竞赛场地和机器人竞赛场地等。设置学生工作办公桌，备以电源、示波器和信号发生器为主的常规设备台套，包括万用表、焊接台、简易机械加工装置等，另结合高频实验室、高级电子测量和射频微波实验室建设，配有可供师生教学科研和竞赛用的射频信号源、频谱分析仪、高精度数字万用表等仪器仪表，可在中高端电子设计与制作中发挥重要作用，引导教学改革和方向。
三、大学生创新实验室的开放性管理机制
良好的硬件设施和平台是创新工作的基石，而开放性的管理方案则为创新实验室的功能发挥提供了重要的运行支持。一般的，创新实验室都配以专门的管理和指导教师，以青年教师为主，人数在2～3人，形成“学校统筹、学院负责；开放管理、师生参与”的管理格局。
（一）学校统筹、学院负责
大学生创新实验室的建设由学校教务部门统一领导，在政策上有重点支持和保障。为建设好创新实验室，打造创新实验室平台资源，先后修订了各类学科竞赛政策文件，包括《常熟理工学院学生参加各类学科竞赛管理办法》、《常熟理工学院大学生学科竞赛项目认定库》，推动《常熟理工学院学科竞赛“一院一品牌”项目》建设。为指导教师和参与竞赛的学生提供利益保障在实验室实际管理上，各个学院因地制宜，采用相对灵活的管理方式。依托创新平台，物电学院成立创新创业实践训练中心（创新中心），设置相应责任岗位，逐渐构建起了“333”创新实践体系[1]，成为人才培养的重要保障。构建既有交叉互补又有共享融通的三类创新实践平台，承载学科竞赛训练、科技项目训练和创新创业训练任务。建立“项目+竞赛+创业”三合一创新实践教学模式，将实践内容任务化，以创新项目训练为手段，以科技竞赛活动为载体，以创业实践为目标，使得学习者沿着“支架”逐步攀升。设置“院级+校级+省和国家级”递进式层次化三级创新实践台阶，充分发挥国家和省级项目的激励引领和示范辐射作用、校级项目的承上启下和放大推动作用、以及院级项目的基础性和关键性作用。