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【文题亮相】（2012·全国大纲卷）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】
这是一篇典型的材料作文，突出了“三自”作文的品格：自主确定立意、自主确定文体、自主确定标题。这样的开放性有利于同学们扬长避短，充分展露自己的才华。
【材料作文的定义】
材料作文是根据试题提供的材料，对材料进行分析、概括、提炼，表达主题的一种作文形式。材料作文中的材料多来自历史故事或是现实生活。其形式有故事、诗歌、漫画等，可以是一则，也可以是相关联的一组，形式灵活多样。
正是因为材料作文的宽泛性和灵活性，审题立意的训练就成为材料作文训练的重中之重。高考作文评分首先看立意，一篇文章立意平庸甚至错误 ，语言结构再好也毫无意义。文章的立意明了，其它的标准就容易把握。根据笔者参加高考阅卷的感受来看，即使是命题作文（江苏省自主命题以来都出现命题作文，提示语+题目的形式），一旦审题立意的档次被确定为某类卷，表达的分数被确定为某类卷的可能性也非常大，上下浮动不会太大，可以说立意正确了，深刻了，作文就基本成功了。因此，立意的正确、高明，关系重大。更不要说从内容到形式都更灵活的材料作文了。因此，在作文备考过程中，要把审题立意的训练放在首要位置。
材料作文，“材料“的主要作用就是为同学们确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，同学们的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。同学们在审题立意时，不要脱离材料的内容和含意，要学会整体把握材料的寓意，概括出材料的中心，提炼出材料的观点，然后据此确定自己文章的中心和观点。这实际上是在同时考查同学们的阅读概括提炼能力，同学们要把自己平时学到的阅读知识和阅读能力运用到作文的审题当中去。
以本材料为例，阐述常见的几种审题方法。
1. 抓关键句
本则材料中，前三段叙述了现实生活中经常出现的一种情况，妈妈最后说的一段：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”显然是关键句，而“注意力不集中”、“甩掉了多余的顾虑”无疑是卒章显志的词句。据此可以立意：精神专注，心无旁骛，自然会走向成功；要学会舍弃，有舍才会有所得。抓关键句要特别注意材料的开头、对话、结语句等。
2. 因果分析
现象：我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措。
原因：担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中
结果：脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子，脚底下稳当了，担子轻了。
由果溯因，可以得出立意：成功的原因是舍弃了多余的顾虑；我们做事要全身心投入。
3. 多种角度
本段材料中涉及两个人，一个是“妈妈”，一个是“我”，从“妈妈”的角度来看，“她”对“我”的指导非常有效，可立意为“家长教育的方式、方法对孩子的成功非常重要”。从“我”的角度来看，“我”吸取了“妈妈”的建议，脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子时，脚步轻快了，可立意为“学会舍弃”等。
其实，无论用哪种方法来审题立意，都必须秉承整体把握的原则。本则材料中涉及的两个人，并不是平均用力的，显然对“我”用的笔墨要多，本文也确实可以有多个立意，但要看侧重，从而得出最佳立意。
【审题立意应注意的几个问题】
1. 理清内容，提炼中心
这是作文成败的关键。一定要做到整体理解，理解材料的取向。有的材料可能会有比较明显的价值取向，情感的好恶。需要精心选取一点，来确定方向，从而确定作文的写作主题。
2. 看清要求，看题写文
读完材料，不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但引述材料时切忌生搬硬套；忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看完这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，这样一来，写作就变成回答论述题了，因为阅卷者所看到的只有答题卷部分，阅卷者就不知“这”为何云。
其实，即使没有上述文字要求，也最好能引上，尤其是议论文，一定要引上。既然是根据材料作文，就必须以材料为依据，不能对材料视而不见；也不能随意地改变材料，杜撰原材料故事或者是改写、续写。可以说，材料作文就是“戴着脚镣跳舞”。不可能无限自由。
然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、字数等方面的限制，最后再规范地写作，做到“循规蹈矩”。
3. 立意需符合常识
一则材料往往有多个立意，但有的可能会有欠妥当。通过深思熟虑，可以选择符合大多数人都认可的认知规律或自然规律的立意。比如说2006年陕西高考卷“老鹰、乌鸦和牧羊人”的故事材料，主流观点认为寓言是批评讽刺乌鸦，因为乌鸦不可能像鹰一样抓小羊，那么，从牧羊人讽刺乌鸦这个角度立意是正确的。命题人增加了牧羊人儿子的一句话，有人认为这是题目的亮点，实际有点画蛇添足，因为它不符合基本常识。命题人可能用心良苦，意在考察同学们的求异思维能力，实际上是一个误导，也很牵强。作文立意，首先是要正确。
求异思维固然可贵，但运用起来一定要特别小心。比如有的同学在运用李白的例子时，受一些所谓专家影响，说李白是大唐第一古惑仔，用李清照的例子时，说李清照年轻时就是一个女酒鬼等，这样的“求异思维”最终结果可想而知。
4. 对材料的处理
如何引用原材料，这是很让同学纠结的一个问题。可以在开头用最简洁的文字概括，然后引出自己的立意即可，当然，在这个环节，需要注意，不能一概括材料就得出中心观点，这往往会显得很突兀，可以在简要分析原因的基础上，自然而然地引出立意。就像上面因果分析法那样，就显得水到渠成。当然在文章最后恰当地引用材料也可以。
现 场 练 兵
阅读下面材料，按要求作文。
烧作陶器结果很难预料，有时很精美，有时由于天气条件的剧烈变化导致窑内多数陶器爆裂，只剩一窑炉灰。烧制陶器的迷人之处就在于无法预料结果， 又会有意外的惊喜。
陶器上总会留有无法避免的瑕疵。有时会出现釉料厚度内外不均匀，效果不理想。然而，正因如此，这件陶器看起来色彩层次富于变化，极富情趣。
有的陶器做工精美，甚至太完美，但是价格却便宜。因为它失去了与众不同的独特之处，让人觉得它的灵魂已经丢在了窑里。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭。
审题指导：
本材料内涵相当丰富，有较多的角度可供选择。比如缺憾是一种更高层次的美；我们不必追求完美，但一定要有独特的个性；享受过程，忽略结果等。
（作者：山世华，苏州市东山中学）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】
这是一篇典型的材料作文，突出了“三自”作文的品格：自主确定立意、自主确定文体、自主确定标题。这样的开放性有利于同学们扬长避短，充分展露自己的才华。
【材料作文的定义】
材料作文是根据试题提供的材料，对材料进行分析、概括、提炼，表达主题的一种作文形式。材料作文中的材料多来自历史故事或是现实生活。其形式有故事、诗歌、漫画等，可以是一则，也可以是相关联的一组，形式灵活多样。
正是因为材料作文的宽泛性和灵活性，审题立意的训练就成为材料作文训练的重中之重。高考作文评分首先看立意，一篇文章立意平庸甚至错误 ，语言结构再好也毫无意义。文章的立意明了，其它的标准就容易把握。根据笔者参加高考阅卷的感受来看，即使是命题作文（江苏省自主命题以来都出现命题作文，提示语+题目的形式），一旦审题立意的档次被确定为某类卷，表达的分数被确定为某类卷的可能性也非常大，上下浮动不会太大，可以说立意正确了，深刻了，作文就基本成功了。因此，立意的正确、高明，关系重大。更不要说从内容到形式都更灵活的材料作文了。因此，在作文备考过程中，要把审题立意的训练放在首要位置。
材料作文，“材料“的主要作用就是为同学们确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，同学们的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。同学们在审题立意时，不要脱离材料的内容和含意，要学会整体把握材料的寓意，概括出材料的中心，提炼出材料的观点，然后据此确定自己文章的中心和观点。这实际上是在同时考查同学们的阅读概括提炼能力，同学们要把自己平时学到的阅读知识和阅读能力运用到作文的审题当中去。
以本材料为例，阐述常见的几种审题方法。
1. 抓关键句
本则材料中，前三段叙述了现实生活中经常出现的一种情况，妈妈最后说的一段：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”显然是关键句，而“注意力不集中”、“甩掉了多余的顾虑”无疑是卒章显志的词句。据此可以立意：精神专注，心无旁骛，自然会走向成功；要学会舍弃，有舍才会有所得。抓关键句要特别注意材料的开头、对话、结语句等。
2. 因果分析
现象：我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措。
原因：担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中
结果：脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子，脚底下稳当了，担子轻了。
由果溯因，可以得出立意：成功的原因是舍弃了多余的顾虑；我们做事要全身心投入。
3. 多种角度
本段材料中涉及两个人，一个是“妈妈”，一个是“我”，从“妈妈”的角度来看，“她”对“我”的指导非常有效，可立意为“家长教育的方式、方法对孩子的成功非常重要”。从“我”的角度来看，“我”吸取了“妈妈”的建议，脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子时，脚步轻快了，可立意为“学会舍弃”等。
其实，无论用哪种方法来审题立意，都必须秉承整体把握的原则。本则材料中涉及的两个人，并不是平均用力的，显然对“我”用的笔墨要多，本文也确实可以有多个立意，但要看侧重，从而得出最佳立意。
【审题立意应注意的几个问题】
1. 理清内容，提炼中心
这是作文成败的关键。一定要做到整体理解，理解材料的取向。有的材料可能会有比较明显的价值取向，情感的好恶。需要精心选取一点，来确定方向，从而确定作文的写作主题。
2. 看清要求，看题写文
读完材料，不能忽视“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但引述材料时切忌生搬硬套；忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看完这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，这样一来，写作就变成回答论述题了，因为阅卷者所看到的只有答题卷部分，阅卷者就不知“这”为何云。
其实，即使没有上述文字要求，也最好能引上，尤其是议论文，一定要引上。既然是根据材料作文，就必须以材料为依据，不能对材料视而不见；也不能随意地改变材料，杜撰原材料故事或者是改写、续写。可以说，材料作文就是“戴着脚镣跳舞”。不可能无限自由。
然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、字数等方面的限制，最后再规范地写作，做到“循规蹈矩”。
3. 立意需符合常识
一则材料往往有多个立意，但有的可能会有欠妥当。通过深思熟虑，可以选择符合大多数人都认可的认知规律或自然规律的立意。比如说2006年陕西高考卷“老鹰、乌鸦和牧羊人”的故事材料，主流观点认为寓言是批评讽刺乌鸦，因为乌鸦不可能像鹰一样抓小羊，那么，从牧羊人讽刺乌鸦这个角度立意是正确的。命题人增加了牧羊人儿子的一句话，有人认为这是题目的亮点，实际有点画蛇添足，因为它不符合基本常识。命题人可能用心良苦，意在考察同学们的求异思维能力，实际上是一个误导，也很牵强。作文立意，首先是要正确。
求异思维固然可贵，但运用起来一定要特别小心。比如有的同学在运用李白的例子时，受一些所谓专家影响，说李白是大唐第一古惑仔，用李清照的例子时，说李清照年轻时就是一个女酒鬼等，这样的“求异思维”最终结果可想而知。
4. 对材料的处理
如何引用原材料，这是很让同学纠结的一个问题。可以在开头用最简洁的文字概括，然后引出自己的立意即可，当然，在这个环节，需要注意，不能一概括材料就得出中心观点，这往往会显得很突兀，可以在简要分析原因的基础上，自然而然地引出立意。就像上面因果分析法那样，就显得水到渠成。当然在文章最后恰当地引用材料也可以。
现 场 练 兵
阅读下面材料，按要求作文。
烧作陶器结果很难预料，有时很精美，有时由于天气条件的剧烈变化导致窑内多数陶器爆裂，只剩一窑炉灰。烧制陶器的迷人之处就在于无法预料结果， 又会有意外的惊喜。
陶器上总会留有无法避免的瑕疵。有时会出现釉料厚度内外不均匀，效果不理想。然而，正因如此，这件陶器看起来色彩层次富于变化，极富情趣。
有的陶器做工精美，甚至太完美，但是价格却便宜。因为它失去了与众不同的独特之处，让人觉得它的灵魂已经丢在了窑里。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭。
审题指导：
本材料内涵相当丰富，有较多的角度可供选择。比如缺憾是一种更高层次的美；我们不必追求完美，但一定要有独特的个性；享受过程，忽略结果等。
（作者：山世华，苏州市东山中学）