【摘 要】
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针对当下课外古诗词诵读教学普遍存在的保姆式、放羊式两种情况，尝试在课外古诗词诵读教学中引入项目化学习，借助结构化思维，从构建系列概念群、规划典型任务链、设计多元评价表等方面，探寻课外古诗词阅读教学实践的基本策略，引导学生在做中学，在创中学，走出课外古诗词诵读的教学困境，有效提升学生的语文核心素养。
【基金项目】
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盐城市“十四五”教育科学规划课题“‘双减’背景下乡村初中‘学思融通’课堂教学案例研究”（课题编号：2021-XS-005）阶段性成果；
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针对当下课外古诗词诵读教学普遍存在的保姆式、放羊式两种情况，尝试在课外古诗词诵读教学中引入项目化学习，借助结构化思维，从构建系列概念群、规划典型任务链、设计多元评价表等方面，探寻课外古诗词阅读教学实践的基本策略，引导学生在做中学，在创中学，走出课外古诗词诵读的教学困境，有效提升学生的语文核心素养。
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